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각 시대별 특징세대의 형성과 가치교육의 역할
| 자료번호 | p1658212 | ||
|---|---|---|---|
| 수정일 | 2024.01.19 | 등록일 | 2024.01.19 |
| 페이지수 | 20Page | 파일형식 |  한글(hwp) |
| 판매자 | pu**** | 가격 | 2,000원 |
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소개글
1. 학술 논문 대회에 제출한 우수 논문입니다.
2. 논문의 각종 서식을 준수한 자료입니다.
3. 다양한 참고문헌을 바탕으로 설문 조사까지 이루어진 성실도가 돋보이는 논문입니다.
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3. 다양한 참고문헌을 바탕으로 설문 조사까지 이루어진 성실도가 돋보이는 논문입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개념정의 및 이론적 접근
1. 가치교육의 개념
2. 시대별 특징세대의 형성과 성장
Ⅲ. 교육환경과 교육제도의 변화
1. 한국의 교육 발전 단계와 교육정책의 전개과정
2. 사회의 관점에서 세대별 교육환경의 특징과 변화
Ⅳ. 가치교육과 특징세대의 상관관계
1. 시대별 가치교육을 통한 특징세대의 형성
2. 시대별 특징세대 간 가치관 단절
Ⅴ. 결론
Ⅱ. 개념정의 및 이론적 접근
1. 가치교육의 개념
2. 시대별 특징세대의 형성과 성장
Ⅲ. 교육환경과 교육제도의 변화
1. 한국의 교육 발전 단계와 교육정책의 전개과정
2. 사회의 관점에서 세대별 교육환경의 특징과 변화
Ⅳ. 가치교육과 특징세대의 상관관계
1. 시대별 가치교육을 통한 특징세대의 형성
2. 시대별 특징세대 간 가치관 단절
Ⅴ. 결론
본문내용
최근 갑을관계에 의한 부당한 성적희롱이나 추행에 반하여 미투운동이 확산되었다. 권력에 의한 부당한 대우는 과거부터 존재했음에도 불구하고 지금에서야 미투운동으로 공론화되었다. 이처럼 밝혀지지 않을 수도 있었던 진실이 세상 밖으로 나올 수 있었던 것은 미디어나 공권력이 아닌 미투운동을 주도한 현재의 2030세대들이 있었기 때문이다. 무엇이 다른 세대와 달리 2030세대들로 하여금 드러내고 행동으로 보이는 차이점을 가질 수 있게 했는지 의문점을 가지게 되었다.
이와 같은 세대 간 차이는 제한된 공간이나 시간에서만 국한 된 것이 아니다. 이는 단순히 세대 간 갈등만을 이야기 하는 것은 아니다. 세대 간의 다양한 특징과 차이는 가족은 물론 사회 전반에 걸쳐 존재한다. 한 공간에서 오랜 시간 함께 하는 가족 내에서 생활방식과 트렌드에 대한 부모와 자식 사이의 차이로 인해 의사소통에 장애를 겪는 경우가 빈번하다. 잡 코리아의 설문조사에 따르면 직장인 475명 중 92.2%가 직장 내 세대 차이가 존재하고, 그 중 절반 이상이 세대차로 인한 불편함을 느꼈다고 응답했다. 1990년대 이후 탄생한 소위 밀레니엄세대라고 칭해지는 2030세대들은 이전 세대가 받았던 위계적이고 강압적인 교육과는 달리 학생중심적이고 자율을 중요시하는 환경에서 교육을 받았다. 그 영향으로 2030세대들에게는 기성세대와 비교해 자신의 의견을 표현하는데 거리낌이 없다. 그들은 X세대로 불리는 현재 40대 부모님세대와 민주화세대로 칭하는 50대와 세대 차이를 겪을 때면 X세대 꼰대, 민주화 꼰대라고 비하하기도 한다.
요즘 젊은 직장인들이 제일 싫어하는 꼰대는 민주화 꼰대가 아니라 x세대 꼰대라는 말도 있다. 그들은 이렇게 말하기도 했다. “민주화 꼰대들은 그냥 꼰대잖아. 어차피 말이 안 통해. 그런데 x세대 꼰대들은 이러는 거지. ‘이런 게 새로워? 니네 보다는 내 아이디어가 더 신선하지 않아?’당연히 누가 싫겠어.
이와 같은 세대 간 차이는 제한된 공간이나 시간에서만 국한 된 것이 아니다. 이는 단순히 세대 간 갈등만을 이야기 하는 것은 아니다. 세대 간의 다양한 특징과 차이는 가족은 물론 사회 전반에 걸쳐 존재한다. 한 공간에서 오랜 시간 함께 하는 가족 내에서 생활방식과 트렌드에 대한 부모와 자식 사이의 차이로 인해 의사소통에 장애를 겪는 경우가 빈번하다. 잡 코리아의 설문조사에 따르면 직장인 475명 중 92.2%가 직장 내 세대 차이가 존재하고, 그 중 절반 이상이 세대차로 인한 불편함을 느꼈다고 응답했다. 1990년대 이후 탄생한 소위 밀레니엄세대라고 칭해지는 2030세대들은 이전 세대가 받았던 위계적이고 강압적인 교육과는 달리 학생중심적이고 자율을 중요시하는 환경에서 교육을 받았다. 그 영향으로 2030세대들에게는 기성세대와 비교해 자신의 의견을 표현하는데 거리낌이 없다. 그들은 X세대로 불리는 현재 40대 부모님세대와 민주화세대로 칭하는 50대와 세대 차이를 겪을 때면 X세대 꼰대, 민주화 꼰대라고 비하하기도 한다.
요즘 젊은 직장인들이 제일 싫어하는 꼰대는 민주화 꼰대가 아니라 x세대 꼰대라는 말도 있다. 그들은 이렇게 말하기도 했다. “민주화 꼰대들은 그냥 꼰대잖아. 어차피 말이 안 통해. 그런데 x세대 꼰대들은 이러는 거지. ‘이런 게 새로워? 니네 보다는 내 아이디어가 더 신선하지 않아?’당연히 누가 싫겠어.
참고문헌
강준만, '생각과 착각'(서울: 인물과 사상사, 2016).
곽영걸‧안동현, “핵심가치 교육 프로그램 연구,” '경찰복지연구', 제3권 제1호(2015).
국정 브리핑 특별 기획팀, '대한민국 교육 40년'(서울: 한스 미디어, 2007).
김난도, '트렌드 코리아 2018'(서울: 미래의 창, 2011).
김영정, '가치론의 주요문제들'(서울: 철학과 현실사, 2005).
남궁달화, '가치교육론'(서울: 문음사, 1997).
박길성‧조대엽, '현대 한국인의 세대 경험과 문화'(서울: 집문당, 2005).
박정애, “가치교육의 방법으로서의 간접전달,” '윤리철학교육', 제10권(2008).
오성철, “한국 현대교육사의 시기 구분에 관한 시론,” '교육사학연구', 제25권 제2호(2015).
이기형, “세대와 세대론의 문화정치,”'한국언론학회 학술대회 발표논문집'(2010.10).
이윤미, “한국교육에서 공적 가치와 사적 자유,”'열린교육연구', 제16권 제3호(2008).
이종재, '한국교육 60년' (서울: 서울대학교출판문화원, 2010).
조성남‧윤옥경, “가치관의 행위 양식과 세대 간의 차이 유사성,” '사회과학연구논총', 제5권(2000).
추경훈, “가치화의 과정과 가치교육의 문제,” '사회과교육연구', 제12권 제2호(2005).
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추경훈, “가치화의 과정과 가치교육의 문제,” '사회과교육연구', 제12권 제2호(2005).
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