![[뱅크 스트리트] 방통대영유아 프로그램 개발과 평가 뱅크 스트리트 프로그램 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.](/data/preview/2015/10/data1357542_001_b.gif)
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[뱅크 스트리트] 방통대영유아 프로그램 개발과 평가 뱅크 스트리트 프로그램 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
| 자료번호 | r1357542 | ||
|---|---|---|---|
| 수정일 | 2015.10.13 | 등록일 | 2015.10.13 |
| 학과(학년) | 유아교육과(4학년) | 카테고리 | 방송통신대 중간과제물 |
| 페이지수 | 10Page | 파일형식 |  한글(hwp) |
| 판매자 | ma***** | 가격 | 3,000원 |
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소개글
방통대영유아 프로그램 개발과 평가 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
목차
서론
본론
1, 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
2, 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 주요활동
3. 뱅크스트리트 프로그램의 교육원리
4, 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
5. 교사, 부모의 역할
6. 뱅크스트리트 프로그램의 환경구성
7. 보육과정에서의 시사점
8. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
결론: 한국 현장에서의 적용 및 문제점
참고문헌
본론
1, 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
2, 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 주요활동
3. 뱅크스트리트 프로그램의 교육원리
4, 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
5. 교사, 부모의 역할
6. 뱅크스트리트 프로그램의 환경구성
7. 보육과정에서의 시사점
8. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
결론: 한국 현장에서의 적용 및 문제점
참고문헌
본문내용
[뱅크 스트리트] 방통대영유아 프로그램 개발과 평가 뱅크 스트리트 프로그램 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
뱅크스트리트(Bank street) 프로그램은 듀이의 진보주의 교육철학에 깊이 뿌리를 두고
있는 가장 현대적 의미의 아동중심, 아동발달을 강조하는 교육 프로그램의 하나로 알려
져 있다. 이 프로그램은 1960-70년대를 거치면서 헤드스타트 프로젝트의 일환으로 더욱
발전되어 현재는 뉴욕 뿐만 아니라 뉴잉글랜드, 알라바마, 하와이 등 여러 주의 저소득
층 지역 유치원과 공립 초등학교 저학년 아동들에게 적용되고 있다. 1971년부터는 발달
적 상호작용이라는 용어가 사용되기 시작하였으며 인지와 정서의 상호작용 그리고 유아와 환경간의 적극적인 상호작용을 중시하게 되었다. 그러나 실제 운영하는 과정에서 심리학
이론의 직접적 영향을 받았다. 1950,60년대에 정서가 학습과 발달에 끼친 영향을 강조
하는 교육자들의 영향을 받아 뱅크 스트리트에서도 인지발달보다 정서발달에 더 관심을
가지게 되었다. 따라서 교육과정에서는 자기 선택 활동과 흥미영역 중심의 자기 주도적
활동을 강조하였다. 뱅크 스트리트 프로그램은 정서적 안정감과 표현력을 향상시키는
것, 아동의 창의성과 안전감을 최대화시키는 것을 목표로 하여 아동의 전인적 발달을
도모한다고 알려져 있다. 이번 과제에서는 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교
육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강약점과
시사점에 대하여 논하고자 한다.
뱅크스트리트(Bank street) 프로그램은 듀이의 진보주의 교육철학에 깊이 뿌리를 두고
있는 가장 현대적 의미의 아동중심, 아동발달을 강조하는 교육 프로그램의 하나로 알려
져 있다. 이 프로그램은 1960-70년대를 거치면서 헤드스타트 프로젝트의 일환으로 더욱
발전되어 현재는 뉴욕 뿐만 아니라 뉴잉글랜드, 알라바마, 하와이 등 여러 주의 저소득
층 지역 유치원과 공립 초등학교 저학년 아동들에게 적용되고 있다. 1971년부터는 발달
적 상호작용이라는 용어가 사용되기 시작하였으며 인지와 정서의 상호작용 그리고 유아와 환경간의 적극적인 상호작용을 중시하게 되었다. 그러나 실제 운영하는 과정에서 심리학
이론의 직접적 영향을 받았다. 1950,60년대에 정서가 학습과 발달에 끼친 영향을 강조
하는 교육자들의 영향을 받아 뱅크 스트리트에서도 인지발달보다 정서발달에 더 관심을
가지게 되었다. 따라서 교육과정에서는 자기 선택 활동과 흥미영역 중심의 자기 주도적
활동을 강조하였다. 뱅크 스트리트 프로그램은 정서적 안정감과 표현력을 향상시키는
것, 아동의 창의성과 안전감을 최대화시키는 것을 목표로 하여 아동의 전인적 발달을
도모한다고 알려져 있다. 이번 과제에서는 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교
육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강약점과
시사점에 대하여 논하고자 한다.
참고문헌
참고문헌
영유아프로그램개발과평가 한국방송통신대학교 2014
이기숙(2000) 유아교육과정. 서울 : 교문사
영유아프로그램개발과평가 한국방송통신대학교 2014
이기숙(2000) 유아교육과정. 서울 : 교문사
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