교육과정 B형 교육과정의 개념을 자세히 설명하고 교육과정의 철학적 배경과 사회학적 배경에 대해 자세히 기술

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• 방송통신대학교 2023학년도1학기 교육과정(C형) - 교육과정의 개념을 간단히 기술하고 교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경 교육과정의 심리학적 배경 교육과정의 사회학적 배경을 각각 구체적으로 기술하시오
• 1. ➀교육과정의 개념을 간단히 기술하고(6점) ➁교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경(6점), ➂교육과정의 심리학적 배경(6점) ➃교육과정의 사회학적 배경(6점)을 각각 구체적으로 기술하시오. ① 교육과정 개념 1918년 보비트는 교육과정을 커리큘럼(curriculum)이라 표현하였다. 커리큘럼은 쿠레레(curere)를 어원으로 하는 단어로 트랙, 달려야 할 경기 코스 등의 의미를 지닌다. 이에 따르면 교육과정은 교육내용과 방법으로 구성된 일련의 계획이라 정의할 수 있다. 학교에서 학생에게 가르칠 내용이 코스로서 교육과정에는 교과목 구성, 교과목 지식
• [2023 영유아프로그램개발과평가] 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오.
• Ⅰ. 서 론 프로젝트 접근법이란 교사와 유아가 학습할 가치가 있는 특정 주제에 대해 심층적으로 연구하고 유아들의 생활 세계에 대한 이해를 증진시키며 계속 학습하고자 하는 성향을 강하게 키워주는 것을 목적으로 듀이의 교육관과 아동관을 반영하고자 하는 영유아 프로그램이라 할 수 있다. 이러한 프로젝트 접근법은 1920년 진보주의 교육에서 듀이와 킬패트릭에 의해 프로젝트 방법으로 강조되었다. 이후 Katz와 Chard에 의해 다시 소개되었는데, 캐츠와 차드는 프로젝트 활동이 유아를 위한 하나의 교육과정이 될 수 있는 모델이라기보다는 현 교육과정을 보완해 줄 수 있
• 방송통신대학교 2023학년도1학기 교육과정(A형) - 교육과정의 개념을 간단히 기술하고 교육과정 구성의 기초가 되는 철학적 배경 교육과정의 심리학적 배경 교육과정의 사회학적 배경을 각각 구체적으로 기술하시오
• 1. 공통형 1) 교육과정의 개념 교육과정은 교과목 구성과 교과목에 어떤 내용을 가르칠 것인지를 정리한 것으로서 교육 진행 및 결과를 판단하기 위한 목적을 지닌다. 교과목 구성은 학교에서 학생에게 무엇을 가르칠 지에 대한 것이며 교수요목은 가르칠 내용을 정리하는 것이다. 여기서 교수요목은 학습해야 할 것을 의미한다. 교수요목은 가르치는 것과 그에 따른 결과에 초점이 있다. 즉 의도된 교육과정으로서 교육과정의 도구적 측면과 기능적 관점을 나타낸다. 교육과 결과를 위하여 교육활동을 의도적으로 계획한다는 점에서 결과지향적인 교육과정이다. 교수요목과 같은 교육
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• 1. 표준화검사법 중 한 가지의 특징, 검사실시 방법 등 기술 표준화검사란 누가 사용하더라도 검사의 실시 방법, 채점 방법 그리고 해석이 같을 수 있도록 그 형식 및 절차가 엄격하게 통제된 검사를 뜻한다. 표준화 검사는 엄격한 파일럿 테스트를 통해 검사와 문항이 구성되었으며 신뢰도와 타당도 또한 상당한 수 . . . 2. 교육평가의 개념, 종류, 방법 교육평가란 “학습자의 학습·행동 발달 정도를 교육목표에 비추어 측정하고 판단하는 과정”으로 정의할 수 있다. 교육의 목표 설정부터 계획과 과정 그리고 교육 목표가 적절하게 이루어졌는지를 확인하고 판단하는 일련의 과정이다. 교육평가라고 하면 흔히 시험이나 검사, 측정 등을 떠올리기 쉽지만, 시험은 중간고사, 기말고사와 같이 지 . . . 3. 유아교육에서 적용할 수 있는 평가 방법으로 타당한 두 가지 방법과 선정 이유 유아교육에서 적용할 수 있는 평가 방법은 ‘행동 관찰법’과 ‘면접법’이다. ‘행동 관찰법’은 유아를 대상으로 하는 방법 중 가장 오래된 평가 방법의 하나이다. 유아의 자
• (영유아프로그램개발과평가, 공통) 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오.
• 영유아교육프로그램은 영유아를 단순히 보호하는 차원이 아니라 질 높은 교육을 제공하는 것을 의미한다. 이런 영유아프로그램에 대해 바르게 이해하는 데는 프로그램의 기초이론에 대한 이해가 필요하다. 이는 영유아프로그램의 기초이론은 영유아프로그램에 대한 기초적인 이해의 틀을 제공하며, 기초이론의 이론적 근거에 기초해 영유아프로그램이 개발 운영되고 있기 때문이다. 따라서 기초가 된 이론을 정확하게 잘 파악해야 한다. 이런 맥락에서 영유아의 전인적 발달을 이끌고 제반 목표를 달성하기 위해 구체적이고 효율적인 다양한 교육프로그램들이 개발되고 실행되어야 할 필요가 있다. 현재 우리