사회문제론 2024년 1학기 중간과제물, 다음의 추천도서 중 하나를 선택하여 독후감을 작성하시오 조문영(2022) 빈곤 과정. 빈곤의 배치와 취약한 삶들의 인류학, 글항아리

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• [교육심리학4공통] 1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론의 설명과 교육적 시사점, 2)에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명과 교육적 시사점 Ⅰ. 서 론 지능이론은 1980년대 이후 Gardner를 중심으로 지능에 대한 새로운 접근으로 발달해 왔다. Gardner의 다중지능이론(Multiple Intelligence theory: MI이론)은 복합지능이론이라고도 하며 종래의 재능을 지능 영역에 포함시켰으며, 지능이란 한 문화권에서 특정 영역의 문제를 해결하고 그 영역에서 가치 있는 새로운 것을 창조해 내는 능력이라고 보았다. Gardner(1933)에 따르면 지능은 행위자, 영역, 장이 상호작용하는 측면에서 고려해야 한다. 생물학적 및 심리학적 특성을 지닌 행위자가 어떤 영역의 문제를 해결하거나 새로운 산출을 하며 이러한 문제 해결과 새로운 산출이 사회문화적 장에서 가치 있게 여겨질 수 있는 것을 의미한다. 성격의 기본적인 특성은 독특성, 안정성 및 내용성의 세 가지 측면으로 보는 것이 일반적인 접근방법이다. 각 개인은 환경에 적응하기 위해 각자가 독특한 방법을 가지고 있고 어떠한 상황과 장면에서도 안정되어 있고 일관성 있는 행동을 하며 내ㆍ외적 통제감, 공격성, 욕구 및 활동성향과 같이 대인관계에서 나타나는 개인의 인상이다. 이러한 성격은 성장함에 따라 형성되며 환경과 경험에 따라 변화된다. 내적, 외적 변화를 중점으로 하여 규명한 성격이론은 수없이 많다. 성격이론을 하나의 포괄적인 이론으로 제시하기는 어렵다. 그러나 범주화 하여 대표적인 성격이론을 살펴볼 수는 있다. 대표성격이론가인 Erikson은 출생부터 사망까지의 8단계의 발달단계 각 단계마다 특정한 심리사회적위기와 과제를 들었고 아동은 다음 단계로 이동하기 위해 이 과제를 해결해야 한다고 하였다. 8단계의 성격발달 단계에서 각 단계별로 발달과업을 성취하느냐 못하느냐에 따라 정상적 발달 또는 비정상적 발달을 이룬다고 보았다. 본문에서는 다중적인 지능에 대한 개념과 Gardner의 다중지능이론의 영역에 대하여 분류하여 본 후 다중지능이론의 교육적 시사점과 한계점을 중점으로 논해 본 후 본능보다 자아를 강조하여 자아의 통합적 기능이 성격발달에 있어서 중요한 작용을 한다고 보며 사회화 과정에 있어서도 계속적인 경험을 획득하는 자아의 기능을 강조한 Erikson의 성격발달단계이론을 기본개념에서부터 성격발달의 8단계까지 상세하게 고찰해본 후 교육적 시사점을 논해 보고자 한다. Ⅱ. 가드너의 다중지능이론과 교육적 시사점 1. 가드너(Gardner)의 다중지능 이론에 대한 고찰 1) 다중지능 이론의 개념과 특징 ① 기본개념 Gardner는 지금까지 지능을 너무 좁게 해석하고 있다고 비판하고 단일한 능력이 아니라 다수의 능력이 인간의 지능을 구성하고 있으며 이러한 능력들은 해당 분야의 정보를 처리하는 독립된 체계를 가진다고 가정하였다. Gardner는 종래의 지능 개념이 행위자의 측면만을 중시하였고 문화나 공동체의 상황과는 거리가 먼 탈맥락적 상황(decontextyalized situation)에서 개념화되었기 때문에 학교에서의 성공은 잘 예언해 주지만 졸업 후의 사회적ㆍ직업적 성공은 잘 예언해 주지 못한다고 지적하면서 삶의 맥락에서 지능을 관찰해야 한다고 주장한다. Gardner는 IQ점수가 함축하고 있는 의미보다 넓은 시각에서 인간의 잠재적 능력을 탐구하였다.....(본문중략) . . 2. 교육적 시사점 1) 학생의 고유성과 개별성 확립 다중지능이론에서는 학생 개인의 고유성과 개별성을 확립하고 존중한다는 데에서 그 시사점을 찾을 수 있다. 전통적인 지능이론에서 개인과 개인의 개별성은 접근에 의해 규정되었고 점수는 곧 삶의 직업을 선택하는 기준이 되었다. 점수가 높은 학생은 자신의 적성보다는 점수에 맞추어 의사나 판사 등 안정되고 고수입의 직업을 선택하도록 이끌어졌고 점수가 낮으면 힘든 육체노동의 직종을 선택해야 했다. 하지만 다중지능 이론에서는 개인이 가지고 있는 장단점을 있는 그대로 이해하며 개인 차이에 기초를 둔 진로와 학습목표 결정이나 학습방법의 선택을 구체적으로 할 수 있게 해준다.....(본문중략) . . Ⅲ. 에릭슨의 성격발달 8단계설과 교육적 시사점 1. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대한 고찰 1) 에릭슨 이론의 원리와 주요개념 ① 인물정보 (Erikson, 1902~1904) Erikson(1902~1904)은 독일 프랑크푸르트에서 1902년에 출생하였다. 덴마크인 아버지와 유태인 어머니 사이에서 태어났으나 부모의 이혼 후에는 유태인 계부 밑에서 성장하게 되었다. 어머니와 계부는 유태인이었으나 Erikson은 부모와는 확연히 구분되는 외모를 갖고 있었고 계부와의 관계도 친밀하지 못했다. 큰 키에, 금발, 푸른 눈을 한 전형적인 덴마크인 외모를 가진 Erikson을 친구들인 이방인이라 놀렸다. . Erikson은 고등학교 졸업 후 처음에는 화가를 지망하였으며 뒤에 유럽을 방랑하였다. 미술학교 졸업 후 비엔나의 작은 학교에서 미술을 가르쳤고 이후 빈대학교에서 만난 Anna Freud에게 정신분석학을 배워 정신분석학자가 되어 31세에 미국으로 이주하게 되었다. Erikson은 직업적인 실패와 이주민으로서의 적응상의 어려움을 스스로 경험했고 특히 제2차 세계대전 당시의 병사들이나 소수민족을 관찰하면서 정체감 위기(identity crises)에 대해 관심을 가지게 된다. 특히 캘리포니아 북부 인디언 거주 지역에서 독특한 인디언 문화를 접하게 되며 문화인류학과 역사에 관심을 가지고 연구를 진행하였으며 정식 교육을 받지도 않았고 학위도 없었지만 1960~1970년 하버드대학교 교수로 재직하였다. ② 이론적 배경과 원리 Erikson에 의하면 심리사회적 발달은 점성원리를 기초로 한다. Erikson에 의하면 인간은 점성원리라고 불리는 미리 짜인 계획안에 따라 발달한다. 이 기초안은 두 개의 중요 요소로 이루어져 있다. 첫째, 인성은 성숙하는 미리 정해진 단계에 따라 발달한다. 둘째, 사회는 각 특정단계에 제기되는 과제를 끌어내고 조장하기 위해 구조화한다. 성숙은 개인에게 새로운 가능성을 열어 줄 뿐만 아니라 개인의 기능화에 있어 사회의 요구를 증가시킨다. 사회는 부모의 보호, 학교, 직업과 같은 성숙의 과정에서 각 단계마다 개인의 새로운 요구에 직면하는 방법을 발달시킨다. 점성원리는 성장하는 모든 것은 기초안을 가지고 그 기초안에서 부분이 발생하고 각 부분이 특별히 우세해지는 시기가 있으며 이 모든 부분이 발생하여 기능하는 전체를 이루게 된다는 것이다. 인간은 생물학적으로 수태되면서 이미 기본적 요소를 가지나 시간이 흐름에 따라 이 요소들이 결합ㆍ재결합하여 새로운 구조를 형성하듯이 심리사회적 성장도 각 요소가 다른 모든 요소에 체계적으로 관련되면서 연속적으로 발달하는 원리를 따른다는 것이다. ③ 주요개념 Erikson은 아동이 어떻게 자아정체감을 발달시키고 어떻게 사회화되는지에 관심을 가졌다. 그의 이론은 인간의 심리사회적 발달에
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• 1. 서론 코로나 19는 2020년 말에 발생하여 현재까지 600만 명 이상의 사망자를 발생하게 하는 감염병이다. 현재는 코로나 19가 인류에게 고통을 주는 감염병이지만, 역사적으로 인간의 생명을 뺏고 고통을 주는 감염병은 많이 있었다. 14세기 유럽 인구의 1/3의 목숨을 앗아간 흑사병이 있고, 15세기 아메리카 대륙 인구를 1/10로 줄인 천연두가 있었으며, 20세기 초반 전 세계 약 5000만 명을 죽인 스페인 독감도 있었다. 가장 사람을 많이 죽인 전염병은 말라리아로 모기에 의해 전염되며 지금까지 약 30억 명의 인류 목숨을 앗아갔다. 이같이 죽음에
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• Ⅰ. 서론 <조문영 등(2021). 문턱의 청년들. 책과함께.>는 초국적 연결성의 확대, 일과 삶 전반의 불평등과 불확실성 심화와 같은 전 지구적 흐름이 계급, 젠더, 민족, 지역 등 다양한 층위에서 교차하는 가운데 펼쳐지는 청년 세대의 풍광을 소묘한다. 이 책에 수록된 글에서, 청년들은 한국에서든 중국에서든 문턱에 머물러 있는 것처럼 보인다. 문턱은 이도 저도 아닌 리미널한 상태이다. 우리나라는 급속도로 경제가 발전하면서 여성들의 경제활동 참여수준이 향상하였으나 여성들에게 여전히 결혼 및 출산으로 인한 노동참여 단절이 발생하는 경향이 강하여 지속적인 노동