[리뷰]희망의 교육학 - 파울로 프레이리

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• 파울로 프레이리
• 파울로 프레이리 1. 파울로 프레이리의 생애 프레이리는 1921년 9월19일 브라질 동북부 레치페에서 태어났다. 비교적 안정된 중산층 가정에서 자랐기에 프레이리의 어린 시절은 행복했다. 프레이리는 어렸을 때부터 부모님이 보여주는 인내심과 관용, 사랑의 능력에 대해 큰 존경심을 보냈다. 부모님은 프레이리와 그 형제들에게 정서를 자연스럽게 표현하도록 했고 논쟁적으로 사고하도록 했으며 종교적 신앙생활을 하도록 했다. 특히 프레이리의 삶에 영향을 미친 자유주의적 삶과 태도는 아버지가 믿고 있는 가톨릭의 신앙과 영혼과 관련된 지역 모임 참석이 적지 않은 영향을 준 것
• 파울로 프레이리의 희망의 교육학
• 파울로 프레이리의 희망의 교육학 Ⅰ. 내 자신이 느낀 전체적인 인상 교육사회를 이해하는 것조차도 어려운데, 파울로 프레이리의 <희망의 교육학>책은 더 이해하기 어려웠다. 그의 경험 위주로 전개하고 있는 내용이므로 어떻게 보면 쉽게 다가갈 수 있는 책이었으나 나에게는 어렵게 다가왔다. 하나하나 이해하며 읽지는 못했지만 결국에는 그의 경험을 바탕 삼아 교사가 가져야할 교육관을 말하고 있었다. 어떻게 학생들을 바라보아야 하는지, 그리고 내가 교사가 된다면 어떤 교육관을 가지고 교육해야 할 것인가에 대하여 생각해 볼 수 있는 책이었다. Ⅱ. 줄거리에 대한 인식과 평가
• 교육사상가 파울로 프레이리
• 교육사상가 파울로 프레이리 Ⅰ. 서론 연구목적 - 왜 “프레이리”를 선택하였는가? 자신이 존경하는 교육사상가에 대한 연구보고서를 제출하는 것이 1학기의 마지막 레포트이다. 그러나 나는 지금까지 특별히 “존경한다“ 라고 정의 내릴 만큼 자세히 알거나 관심 갖았던 교육사상가가 없었으므로 누구를 선택해야 할까.. 하는 고민을 참 많이 했었다. 그러던 순간, 얼마 전 같은 과목의 레포트를 제출하기 해 『페다고지』라는 책을 읽었던 기억이 떠올랐다. 그때 그 책의 내용은 나로 하여금 기존교육에 대한 생각들을 180°바꾸게 해주었던 획기적인 책이었으므
• 파울로 프레이리
• 파울로 프레이리 1, 기독교교육의 정의 교육이란 독립된 행위가 아니고, 바로 이 역사와 인간의 구원과 깊이 관계된 속에서 이루어지는 행위인 것이다. 2. 목표 프레이리는 교육이란 인간과 역사의 자유를 위한 교육자와 피교육자 사이의 만남이라고 보았다. 그에게서 교육은 인지의 영속적인 행위인 것이다. 교육은 압제자와 피압제자 사이의 만남과 대화를 통하여서 이루는 인간화이고, 또한 세례의 변화를 가져오는 과정인 것이다. 그러므로 교육은 인간의 자유와 역사의 변화를 위한 것이어야 한다. 바로 이것이 교육의 목적이다. 3. 교사관 실재나 역사를 어느 관념의 틀에서
• [교육학] '파울로 프레이리' 희망의 교육학을 읽고
• [교육학] '파울로 프레이리' 희망의 교육학을 읽고 Ⅰ. 서론 ‘파울로 프레이리’는 20세기의 대표적인 교육 사상가중 한 사람이다. 「희망의 교육학」은 그가 저술한 <페다고지>를 돌아보고 현재의 교육상황에 대한 논의와 자신의 경험을 통해 얻은 교육적 사상들을 옮겨 놓은 책이다. 여기서 ‘프레이리’는 단지 교육에 대한 희망을 논하지 않는다. 전체적인 사회(정치, 문화, 예술 등)와 결부 시켜 교육에 대한 희망적인 제시를 한다. 또한 단순히 그의 모국인 브라질의 교육만 고찰하지 않고 시각을 넓혀 세계적인 교육까지 넓혀 가고 있다. 「희망의 교육학」이 교육 사회학