돌림판 돌리기 결과를 조사표에 기록하여, 크기를 비교할 수 있다.
(나)수준: 돌림판 돌리기 결과를 조사표에 기록할 수 있다.
: 돌림판 돌리기의 도양 모양을 구분할 수 있다.
4. 단원의 지도계획
학습주제
차시
주요 내용 및 활동
자
돌림판)와 제작 방법
3. 원형돌림판(교구) 활용한 활동방법
1) 숫자를 써넣은 원형돌림판의 활동방법
2) 색깔을 칠한 원형돌림판의 활동방법
4. 원형돌림판(직접제작) 교구 활용의 교육효과
1) 숫자를 써넣은 원형돌림판 활용의 교육효과
2)
1. 준비물에 대한 안내와 어떤 게임일지 이야기를 나눈다.
T: ‘서로 달라요’라는 동시를 배워보았는데 동시에 나온 내용을
가지고 게임을 해볼 거예요.
T: (돌림판을 보여주며) 이것은 무엇이죠?
C: 뺑뺑이요, 판이요!
T: 그래, 이것은 돌
문제파악
동기유발
T:여러분 앞에 무엇이 보이죠?
T:그래요. 돌림판이 있는데 거기에 뭐라고 쓰여 있는지 봅시다. 원이 총 네 조각으로 나누어져 있어요. 노란색 조각에는 무엇이라고 써있죠?
T:그리고 빨간색 조각은 뭐라고 써있죠?
T:
각도의 합과 차를 구하기. 4학년 1학기 2단원. 초등 수학 지도안
T, (돌림판을 돌리면서) 선생님이 청소 당번을 정하기 위한 돌림판을 만들었습니다. 돌림판은 몇 개의 부분으로 나누어져 있나요?
[실물 : 돌림판]
S, 네 개의 부분으로 나누어져
돌림판 1개, 돌림판 밑판 1개, 피에로 카드 48장, 카드보관함, 양쪽으로 사용 가능한 매트릭스판 4장, 사용설명서
․그룹으로 함께 놀 수 있습니다.
․관찰력, 추리력, 분류, 유목, 범주, 서열 개념을 발달시켜 줍니다.
․언
돌림판, 음식들
- 준비활동 : 음식은 몸에 좋은 음식과 나쁜 음식 그림카드(각각 10개 정도)를 만든다.
각각의 그림카드 뒤에 바탕 종이를 대면(좋은 음식 : 파랑, 나쁜 음식 : 노랑)유아들이 나쁜 음식과 좋은 음식을 구별하는데 단서로
돌림판을 소개한다.
- 커다란 사과가 쿵하고 떨어졌어요. 숲 속에 동물들은 사과를 나눠 먹고 싶었어요. 어떻게 나눠 먹을 수 있을까요?
- 돌림판도 살펴볼까요? 어떤 그림인가요?
- 커다란 사과, 동물 그림판, 돌림판으로 어떤 놀이를 할 수 있
다른나라와 우리나라비교 일일 교육안00
9:30~10:40
(2:10~2:20)
자유 선택
활동
조 작 영 역
▶우리 고유의 물건과 외국의 물건◀
-개인용 말판을 나누어 갖는다.
-순서를 정한 후 돌림판 바늘을 손가락으로 튕겨서 돌린다.
-우리 고유의 물
돌림판을 보며 활동방법을 알아본다.
- 돌림판의 바깥쪽에는 어떤 도구들이 보이니?
- 안쪽에는 어떤 그림들이 보이니?
- 이 그림에서 필요한 도구는 무어일까?
· 화살을 돌린 후 놀이하는 방법에 대해 이야기 나눈다.
- 화살이 멈춘 안쪽
동화선정에 따른 통합 활동 한 가지씩 계획하기
동화 내용에 대해 이야기 나눈다.
-‘사과가 쿵’에서 어떤 동물들이 나왔나요?
-동물들은 커다란 사과를 어떻게 했나요?
․사과 그림과 동물 그림판, 돌림판을 소개한다.
-커다란 사
돌림판을 돌릴 수 있으며 미디어의 올바른 사용법을 알고 있으나, 제대로 실천하지 못하고 있다. - 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 발달평가
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
것은?
① 빚어서 만들기
② 말아서 만들기
③ 흙판으로 만들기
④ 돌림판으로 만들기
⑤ 석고틀로 만들기
4. 아래 그림과 같은 서체는?
① 혼서체
② 정자체
③ 판본체
④ 흘림체
⑤ 예서체
문제1~11번
주관식1~4번
정답
줄’을 이용하는 방법
‘할핀’을 이용하는 방법
‘칼집’을 이용하는 방법
‘자석’을 이용하는 방법
‘돌림판’을 이용하는 방법
‘비닐’을 이용하는 방법
‘코팅 지 파지’를 이용하는 방법
종류와 활용
유의사항
돌림판으로 만들기 ④ 흙판으로 만들기
⑤ 녹로로 만들기
5. 도시의 환경에 어울리는 버스 표지판을 디자인 하려고 한다. 옳지 않은 사항은?
① 방향을 뚜렷하게 알 수 있게 한다.
② 크게 제작을 하고 장식을 많이 한다.
③ 선명하고 눈에
