(아동수과학) 4~5세 <(과학) 수업계획서, 모의수업계획안> 주제 : 그림자 / 활동명 : 손 그림자놀이

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• Ⅵ. 영유아 수, 과학 교육의 내용(과학적 탐구) 2. 생명과학 3) 인체 - 인체에 관한 지식은 영유아가 자신의 신체에 대해 가질 수 있는 걱정이나 잘못된 개념을 극복하거나 바로잡게 해 줌. - 영유아가 자신의 신체적 복지에 대한 책임감 발달에 도움이 됨. - 영유아가 자신을 이해한다는 것은 현재뿐만 아니라 미래의 건강관리를 위한 토대가 됨. - 동물이나 식물 등 다른 생물과학 분야에 대해 개념을 형성, 확장하는 기초가 될 수 있음. - 학습자의 발달을 고려하지 못한 채 중고등학생의 수준과 거의 유사한
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• 아동수과학지도-영유아 수과학교육에 있어서 영유아의 지식형성과정을 기술 Piaget는 지식을 근원과 구조에 따라서 물리적 지식, 논리ㆍ수학적 지식, 사회적 지식의 세 가지 유형으로 구분하였습니다. 이 세 가지 유형의 지식 중 논리ㆍ수학적 지식은 사물 사이의 관계성으로부터 시작되는 것인데, 관계성이란 대상을 관련지음으로써 나타나는 것입니다. 유아는 크기가 다른 두 개의 공을 보고 ‘같다’, ‘다르다’, ‘더 크다’, ‘두 개다’ 와 같이 생각할 수 있습니다. 만일 유아가 두 개의 공을 관계 짓지 않는다면 각각의 공은 서로 독립적이며 관계성 없이 존재하는 것입니다. 이렇
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• I. 영유아 수학교육의 개념 및 중요성 1. 영유아 수학교육의 개념 1) 수학교육의 정의 -영유아는 선천적으로 수학적 발달특성을 토대로 일상 생활 속에서 수학적 요소들을 접하고 경험하게 되고 수학적 지식과 능력을 획득. -영유아에게 수는 자신에게 의미가 있는 경험의 일부일 때 중요성이 인 정, 수개념과 수에 관한 추론 능력은 환경과의 상호작용으로부터 자연스럽게 발달. -영유아가 어린시절부터 수학을 경험할 수 있는 기회를 충분히 제공하는 것이 바람직 함. -수학교육에 관해 무엇을, 어떻게 가르쳐야 하는 가를 결정하여야 함. 이를 위해서는 수학교육에 대한 정
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• 아동수과학지도 교수학습방법과_교사의_역할 2. 과학교육은 유아의 능동적인 활동을 중심으로 전개되어야 한다. 지식 또는 개념은 유아 자신의 활동에 의해서 내부로부터 창조되어야한다. 3. 어린이의 사전 경험과 흥미에 기초하여 과학 활동 및 실험을 계획한다. 유아의 경험과 흥미가 활동 선정의 기초가 되므로 반드시 유아를 이해하기 위한 평가가 병행되어야 한다. 4. 과학 활동은 개별 또는 대집단보다는 또래간의 협동적인 소집단활동을 중심으로 이루어져야 효율적이다. 소집단은 5~6명으로 구성할 때 또래간 및 유아와 교사간의 상호작용이 용이해져서 교수활동이 원활하게