상황중심프로그램의 과정

추천 레포트

• 교육과정의 모형중 발달단계모형, 인간중심모형, 개념중심프로그램모형에 대하여 기술
• 교육과정의 모형중 발달단계모형, 인간중심모형, 개념중심프로그램모형에 대하여 기술 1. 주요주제 -학생들을 무책임단계에서 자기통제 단계로 성장시키는 사회적 발달의 6단계 -사회발달 모형의 요구를 충족시키도록 설계된 교육과정 -현대사회의 배경 하에 특별히 문제에 직면한 사춘기 학생을 위해서 사회적 발달의 중요성을 설명하는 이론적 근거 -사회발달 모형의 목적을 충족시켜 왔던 학교 프로그램과 활동에 대한 사례 2. 스포츠 = 축소된 사회 사회발달 모형은 기능, 체력, 지식에 대한 목표들을 우선시하지 않는다. 사회적 목적이 우선이고 다른 목적들은 수단에 불과하다.
• 단원 및 활동중심통합교육프로그램
• 단원 및 활동중심통합교육프로그램 이론적 배경 해방 후부터 우리나라 유치원 교육은 대부분 '단원중심의 교육과정'으로 운영되어 왔다. 그 이유는 이러한 '단원중심의 교육과정' 다시 말해서, 교사중심, 교과서중심의 교육을 벗어나고자 아동중심 교육 즉, 활동중심 통합교육과정을 실천하게 되었다. 활동중심 통합교육은 우리나라에서 오랫동안 실시하여 왔던 단원중심의 유아교육에 대한 재구성적 노력이다. 이론적으로는 모두 알고 있지만 유치원 현장에서 보편화되지 못한 아동중심 교육철학 또는 유아중심 교육철학을 현장에 실현해 보고자 하는 교수법개선운동이라고 보아도
• 상황중심이론
• <서론> 상황 중심 이론은 개방교육의 한 형태로서 독일에서는 유치원뿐만 아니라 청소년 활동과 성인교육 분야에서 큰 지지를 얻어 적용된 이론이다. 유치원 교육, 청소년 지도, 성인교육에서의 학습개념은 일상적인 상황에 보다 강하게 방향을 두어야 한다는 것이다. 왜냐하면 학교를 통해서 습득하는 전문적이고 이론적이며 직업적인 지식과 기술은 현대사회가 요구하는 인간의 일상적인 생활이나 체험과 엄격하게 구분되어 삶의 일원성을 파괴하고 인간의 자기소외 현상을 초래하기 때문이다. <본론> 1. 성립배경 1960년 중반부터 독일의 유아교육 분야에서는 인간의 성장과 발달에 있
• 연구계획서 - 영아의 언어발달과 교사의 언어적 상호작용의 관계: 놀이상황을 중심으로
• 연구계획서 - 영아의 언어발달과 교사의 언어적 상호작용의 관계: 놀이상황을 중심으로 1. 서론 1) 연구의 필요성 및 목적 언어는 인간만이 가진 고유한 정신활동으로 개인의 생각이나 욕구를 표현하고 행동을 변화시키거나 통제하는 기능을 가지고 있다. 인간이 존재하는 곳 어디서나 다양한 형태의 언어가 발달하며 사회․문화의 구성원인 인간은 외부와 원활하게 소통하고 살아가기 위해 언어를 사용할 수 있는 기술들을 습득하게 된다. 언어가 비약적으로 발달하는 시기는 영아기로 전언어적 시기에서 언어적 시기로 전이가 이루어지면서 언어 사용이 폭발적으로 증가
• WEB기반 프로그램을 중심으로 한 국내, 외 원격 교육 프로그램 비교․분석
• WEB기반 프로그램을 중심으로 한 국내, 외 원격 교육 프로그램 비교․분석 Ⅰ 원격 교육의 특징 - 교수자와 학습자간에 물리적 격리가 있으나 교수매체를 통해 의사소통 한다. 교수 매체에는 음향, 영상자료, 컴퓨터 등이 있으나 최근 인터넷의 발달로 컴퓨터가 많이 쓰이고 있다. 원격 교육은 언제 어디서든 자신이 원하는 시간에 교육 받을 수 있고, 학습자의 수에도 제약을 받지 않아 편리하다. 또한 학습자들은 최신 정보를 필요한 순간마다 원하는 만큼 입수할 수 있는 것이 장점으로 대두된다. 그러나 올바르지 못한 학습 태도에 대해 확인이 불가능하고 매체 개발이