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한국조폐공사자기소개서+면접자료,한국조폐공사 CNS 신입사원(채용형 인턴) 자소서+면접질문기출,한국조폐공사합격자기소개서자소서+면접족보
| 자료번호 | t1405172 | ||
|---|---|---|---|
| 수정일 | 2017.03.09 | 등록일 | 2017.03.08 |
| 페이지수 | 7Page | 파일형식 |  한글(hwp) |
| 판매자 | pl****** | 가격 | 2,000원 |
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소개글
한국조폐공사자기소개서+면접자료,한국조폐공사 CNS 신입사원(채용형 인턴) 자소서+면접질문기출,한국조폐공사합격자기소개서자소서+면접족보
목차
1. 지원 분야의 관련 직무를 수행한 경력 또는 경험 중 대표적인 것에 대하여 기술해 주십시오. (경력은 금전적 보수를 받고 일정기간 근무했던 이력을 말하며, 경험은 금전적 보수가 없는 직업 외적인 활동, 즉 산학협력, 팀 프로젝트, 동아리/ 동호회, 재능기부 등 다양한 활동을 말함. 경력을 기술할 경우에 구체적인 직무영역, 활동/경험/수행 내용, 본인의 역할 및 구체적인 행동, 주요 성과에 대하여 작성해주시고, 경험을 기술할 경우 구체적으로 본인의 학교교육 또는 직업교육 등 학습경험 혹은 수행한 활동 내용, 소속 조직이나 활동에서의 역할, 활동결과에 대해 작성해 주시기 바랍니다.) 1,000자 이내
2. 최근 3년간 지원 분야에 필요한 직무능력, 전문성을 향상시키기 위해 어떻게 노력했는지 사례를 중심으로 기술해 주십시오. 500자 이내
3. 최근 3년간 조직 또는 공동체의 이익을 위하여 자신의 이익을 생각하지 않고 손해를 감수한 경험이 있다면 구체적으로 그 과정과 결과에 대하여 기술해 주십시오. 500자 이내
4. 우리공사 인재상 “섬길 줄 아는 인재”,“창의적인 인재”,“도전적인 글로벌 인재”와 관련하여 한 가지를 선택, 본인의 역량과 관련하여 기술해 주십시오. 500자 이내
5. 한국조폐공사 면접족보 (면접 기출문제)
2. 최근 3년간 지원 분야에 필요한 직무능력, 전문성을 향상시키기 위해 어떻게 노력했는지 사례를 중심으로 기술해 주십시오. 500자 이내
3. 최근 3년간 조직 또는 공동체의 이익을 위하여 자신의 이익을 생각하지 않고 손해를 감수한 경험이 있다면 구체적으로 그 과정과 결과에 대하여 기술해 주십시오. 500자 이내
4. 우리공사 인재상 “섬길 줄 아는 인재”,“창의적인 인재”,“도전적인 글로벌 인재”와 관련하여 한 가지를 선택, 본인의 역량과 관련하여 기술해 주십시오. 500자 이내
5. 한국조폐공사 면접족보 (면접 기출문제)
본문내용
한국조폐공사자기소개서+면접자료,한국조폐공사 CNS 신입사원(채용형 인턴) 자소서+면접질문기출,한국조폐공사합격자기소개서자소서+면접족보
1. 지원 분야의 관련 직무를 수행한 경력 또는 경험 중 대표적인 것에 대하여 기술해 주십시오. (경력은 금전적 보수를 받고 일정기간 근무했던 이력을 말하며, 경험은 금전적 보수가 없는 직업 외적인 활동, 즉 산학협력, 팀 프로젝트, 동아리/ 동호회, 재능기부 등 다양한 활동을 말함. 경력을 기술할 경우에 구체적인 직무영역, 활동/경험/수행 내용, 본인의 역할 및 구체적인 행동, 주요 성과에 대하여 작성해주시고, 경험을 기술할 경우 구체적으로 본인의 학교교육 또는 직업교육 등 학습경험 혹은 수행한 활동 내용, 소속 조직이나 활동에서의 역할, 활동결과에 대해 작성해 주시기 바랍니다.) 1,000자 이내
► 학생으로서 가질 수 있는 최선의 성장
학생이라는 위치에서 사회를 경험하고 진로 관련 사회 경험에 많은 제한이 있었습니다. 기업의 입장에서는 결코 단기로 잠시 머무를 학생을 원하기 보다는 한 명의 직원을 원하기에 사회경험에 대한 제한이 있는 것은 당연한 것입니다. 학교 강의로는 채울 수 없는 어떤 것을 찾고자 사회로의 도전이 있었지만 결코 학생의 신분으로 제약을 넘기에는 상황과 환경이 그리 긍정적이지 못 했습니다. 기업이 원하는 인재가 되기 위해서는 학업을 오랜 기간동안 중단하거나 오랜 시간동안 한 가지의 분야에서만 그 경험에 임해야 했습니다. 더 다양한 것들을 보고, 경험하며 강의로 채울 수 없는 부분을 채우고자 했지만 한 번의 경험이 얼마나 오래 걸릴지, 그리고 학업을 중단해야 한다는 것이 너무 아쉬웠기에 선택하지 않았습니다.
러던 중 교내에서 실시하는 교내 근로 장학생을 뽑는 다는 연락을 받게 되었고 제가 가지고 있는 행정학 학문은 물론 사회에서 경험할 수 있는 것에 대한 기본적인 사회의 지식을 배울 수 있겠다 여겨 한 치의 망설임도 없이 도전했습니다. 면접을 보고 며칠 뒤 확정된 부서에 가서 업무를 배우게 되었습니다. 이 하루는 결코 제가 잊을 수 없는 하루가 되었습니다. 교육 행정이라는 세부 분야에 대한 지식이 부족했고 거기다가 기술은 전무했던 저에게 업무를 배우는 하루는 아주 힘들었습니다. 행정학을 전공하고 있으며 하고자 하는 높은 열정을 바탕으로 시작했기에 많은 분들의 기대가 오히려 부담이 되었습니다.
첫 날은 정신도 없이 문서 자료 정리나 파쇄, 복사 등의 업무를 수행하면서 지나갔지만 시간이 흘러감에따라 제가 직접 작업을 수행해야 하는 문서도 존재했습니다. 분명 앞으로 사회에서 만나게 될 업무와 지금 제가 해 온 업무의 경중을 따질 수는 없지만 과업에 임하는 위치나 마음가짐은 분명한 차이가 있을 것입니다. 제가 경험을 바탕으로 강의 만으로는 결코 채울 수 없는 아주 많은 것들을 깨닫게 되었습니다. 사회에서 발휘할 수 있는 기술, 지식이 결코 강의로 배우는 것 이상의 가치를 지니고 있었습니다. 분명 이론 없는 행동은 없을 것이지만 강의와 병
1. 지원 분야의 관련 직무를 수행한 경력 또는 경험 중 대표적인 것에 대하여 기술해 주십시오. (경력은 금전적 보수를 받고 일정기간 근무했던 이력을 말하며, 경험은 금전적 보수가 없는 직업 외적인 활동, 즉 산학협력, 팀 프로젝트, 동아리/ 동호회, 재능기부 등 다양한 활동을 말함. 경력을 기술할 경우에 구체적인 직무영역, 활동/경험/수행 내용, 본인의 역할 및 구체적인 행동, 주요 성과에 대하여 작성해주시고, 경험을 기술할 경우 구체적으로 본인의 학교교육 또는 직업교육 등 학습경험 혹은 수행한 활동 내용, 소속 조직이나 활동에서의 역할, 활동결과에 대해 작성해 주시기 바랍니다.) 1,000자 이내
► 학생으로서 가질 수 있는 최선의 성장
학생이라는 위치에서 사회를 경험하고 진로 관련 사회 경험에 많은 제한이 있었습니다. 기업의 입장에서는 결코 단기로 잠시 머무를 학생을 원하기 보다는 한 명의 직원을 원하기에 사회경험에 대한 제한이 있는 것은 당연한 것입니다. 학교 강의로는 채울 수 없는 어떤 것을 찾고자 사회로의 도전이 있었지만 결코 학생의 신분으로 제약을 넘기에는 상황과 환경이 그리 긍정적이지 못 했습니다. 기업이 원하는 인재가 되기 위해서는 학업을 오랜 기간동안 중단하거나 오랜 시간동안 한 가지의 분야에서만 그 경험에 임해야 했습니다. 더 다양한 것들을 보고, 경험하며 강의로 채울 수 없는 부분을 채우고자 했지만 한 번의 경험이 얼마나 오래 걸릴지, 그리고 학업을 중단해야 한다는 것이 너무 아쉬웠기에 선택하지 않았습니다.
러던 중 교내에서 실시하는 교내 근로 장학생을 뽑는 다는 연락을 받게 되었고 제가 가지고 있는 행정학 학문은 물론 사회에서 경험할 수 있는 것에 대한 기본적인 사회의 지식을 배울 수 있겠다 여겨 한 치의 망설임도 없이 도전했습니다. 면접을 보고 며칠 뒤 확정된 부서에 가서 업무를 배우게 되었습니다. 이 하루는 결코 제가 잊을 수 없는 하루가 되었습니다. 교육 행정이라는 세부 분야에 대한 지식이 부족했고 거기다가 기술은 전무했던 저에게 업무를 배우는 하루는 아주 힘들었습니다. 행정학을 전공하고 있으며 하고자 하는 높은 열정을 바탕으로 시작했기에 많은 분들의 기대가 오히려 부담이 되었습니다.
첫 날은 정신도 없이 문서 자료 정리나 파쇄, 복사 등의 업무를 수행하면서 지나갔지만 시간이 흘러감에따라 제가 직접 작업을 수행해야 하는 문서도 존재했습니다. 분명 앞으로 사회에서 만나게 될 업무와 지금 제가 해 온 업무의 경중을 따질 수는 없지만 과업에 임하는 위치나 마음가짐은 분명한 차이가 있을 것입니다. 제가 경험을 바탕으로 강의 만으로는 결코 채울 수 없는 아주 많은 것들을 깨닫게 되었습니다. 사회에서 발휘할 수 있는 기술, 지식이 결코 강의로 배우는 것 이상의 가치를 지니고 있었습니다. 분명 이론 없는 행동은 없을 것이지만 강의와 병
참고문헌
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