2019년 후기 중앙대학교 일반대학원 유아교육학과 석사면접 과정

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• (합격) 중앙대학교 일반대학원 석사과정 유아교육학과 전공예상질문  자연친화적 교육방법과 장단점  숲유치원  생태교육의 중요성과 도시 유치원의 적용방법 개념 자연과의 교류와 체험을 일상화하는 교육적 접근을 통해 자연의 가치를 인식하고 인간과 자연 간의 관계를 이 해함으로써 서로 다른 존재를 이해하고 수용하는 태도를 기르며 나아가 공존적 삶의 태도와 실천 능력을 기르 는 인성교육을 근간으로 하는 통합교육을 의미한다. 교육적 의의  자연현상을 직접 체험하여 구체적으로 사물을 경험하는 기회를 주며 유아가 자연을 공존의 대상으로 받아들 여 자연과 상호적인 교류를 통해 전인적인 발달을 이룰 수 있다.  삶에서 소중히 다루어야 할 가치를 체험하며 인식할 수 있는 교육적 기회를 제공 인지발달  자연속에서 다양한 기초탐구능력과 표현 능력을 기를 수 있으며 생활 주변에 대한 호기심과 , 흥미를 갖게 되고 관찰하고 탐구하는 태도 향상  자연물이 가진 비 구조적인 특성은 유아가 창의적으로 놀이를 창안하고 적극적인 관찰과 탐색 , 을 이끌어 내기에 매우 매력적인 소재 적극적인 탐색과 창의성 발달 ⇒ 언어발달  자연물을 발견하고 탐색 조사한 것을 표현해 내는 과정에서 , 어휘력이 향상되며 문어적 구어적 표현력이 신장 , !  자연이 가진 다채로운 상황은 또래와의 빈번한 대화를 유도하고 이는 결국 언어발달로 직결! 사회정서 발달  자연에서 얻은 감각적인 경험은 유아의 정서를 풍부하게 해준다.  생명에 대한 관심과 애착이 형성되어 생명감수성을 기를 수 있다. 신체발달  자연 속에서 뛰어 놀면서 대소근육 발달과 신체 균형감각을 발달  자연 속에서 다양하게 움직이면서 자기 신체를 조절하게 되며 위험 시 빠르게 대처하는 능력 향상 예시 텃밭 가꾸기 동물 기르기 / 의미  숲에서 놀이하며 생활하는 유치원을 의미함. 장점  자연체험을 통해서 전인적인 발달을 추구할 수 있음.  자연에서 놀이하면서 정서적 안정감을 획득함.  자연체험을 통해서 인간이 자연과 공존함을 인지하기 때문에 환경보호의 중요성을 알게됨.  맑고 신선한 공기 속의 숲 생활은 유아의 면역성을 강하게 함.
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• (A+ ,유아교육) 발도르프 교육학과 발도르포 프로그램의 유아교육에 대하여 I. 서론 발도르프 교육학은 이 학교의 초대 교장이였던 슈타이너의 독특한 인지적 인간이해에 기초한 교육사상이다. 이를 독일 교육학계에서 발도르프 교육학이라 불렀다. 따라서 발도르프 교육학은 슈타이너의 인지적 인간학을 기초로 하고 있다. 이 자료는 발도르프 교육학의 창시자인 슈타이너의 교육사항과 발도르프 프로그램에 대하여 핵심사항을 정리한 레포트이다. II. 본론 1. 슈타이너의 생애와 교육사상 (1) 슈타이너의 생애 슈터이너는 독일의 사상가로서 클라리에베크(당시 오스트리아령) 출생
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