노인복지법에 의한 노인복지시설 유형을 설명하고, 사회복지사의 역할에 대해 기술하시오

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• 발달에 관한 중요한 쟁점들과 그 내용에 대해 정리하고, 이 중 자신은 각각 어느 입장에 속하는지 이유 및 예를 들어 설명하시오 Ⅰ. 서 론 역사적으로 영유아 발달의 이론분야는 많은 철학자와, 아동 연구가 들의 주요 연구 소재가 되었다. 고대 그리스 시대부터 Plato, Aristoteles, Locke 등과 같은 위대한 철학자부터 근대에는 Darwin, Hall, Gesell같은 연구가 들에 이르기까지 각각의 다양한 연구와 이론을 정립하였으며 이들의 아동발달의 바라보는 서로 다른 관점들로 인해 몇 가지 논쟁에 직면하게 되었다. 본론에서는 발달의 정의와 함께 영유아 발달에 관한 중요한 쟁점들에 살펴보고 나의 의견을 서술해 보겠다. Ⅱ. 본 론 1. 발달의 정의 발달은 인간의 생명이 시작되는 순간부터 죽음에 이르기까지의 전 생애를 통해 이루어 지는 모든 변화를 의미한다.
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• 청년발달 정리노트 1장 청년발달의 본질 1. 청년발달의 개념 1) 청년기의 정의 - 청년기 - 라틴어의 성장하다, 성숙에 이른다 에서 유래 아동기 → 청(소)년기 → 성인기 즉, 성장의 시기/ 생물학적, 심리적, 사회적 전환의 시기 - 시작과 끝 - 생물학적으로 시작(사춘기), 문화적으로 종료(통과의례나 능력 등, 문화마다 다름) - 청년기의 결정기준 - 단계별 구분 초기 - 11~14세/ 중기 - 15~18세/ 후기 - 그 이후 - 새로운 용어 십대 - 청년시장을 공략하는 광고전략으로 낙천적인 이미지의 십대라는 말을 만들어냄(미국) 젊은이 - 청소년 보다는 조금더 성숙한 이미지, 연령 + 심리 - 발달과업 - 책임 있는 행동 수행/ 성역할 습득/ 정서적, 경제적 독립/ 사회에 적절한 지적능력 개발/직업선택 및 준비/ 자아정체감 확립/ 결혼 & 가족생활 준비 2) 청년발달의 영역 - 신체발달(생물학적 발달) + 인지발달 + 사회정서발달 ● 생물학적 발달 - 신체적 변화 - 유전인자, 호르몬 등등등 - 연구의 관심사 - 조숙과 만숙이 행동에 미치는 영향/ 호르몬의 변화/ 남녀 사춘기의 유사점과 차이점/ 청년기 사망의 주요원인 등등 ● 인지적 발달 - 개인의 사고, 지능, 언어의 변화를 포함 - 관심사 - 청년들의 의사결정 과정/ 문제에 대해 깊이 있게 사고하는 방법/ 정보처리 과정 및 지능과 창의성의 구성요소가 무엇인가 등등 ● 사회정서적 발달 - 대인관계, 정서, 성격, 사회적 환경의 변화를 포함 - 자아정체감의 발달이 핵심 - 이 발달에 영향을 주는 환경적, 발달적 요인에 관심 - 도덕성 발달 - 도덕적 판단, 도덕적 행동, 도덕적 감정 등에 관심/ 도덕성 발달에 부모와 또래의 영향 향 2. 청년발달의 쟁점 1) 유전과 환경 - 유전과 환경 중 누가 더 발달에 영향을 더 주는가? → 졸라 싸우다가 상호작용하는가로 관심이 이동함 *전성설 - 타고난다고 생각하는 가설 - 인간발달 - 유전과 환경의 상호작용의 결과 유전적 요인 : 능가할 수 없는 발달의 한계를 설정 환경적 요인 : 유전적 잠재력이 실현될 수 있는 정도와 범위를 제한 예)IQ는 타고 나지만 환경에 따라 15점 정도의 범위 내의 변화가 가능함 2) 성숙과 학습 - 어떤 기제와 과정을 통해 인간발달에 변화가 일어나는가 하는 문제에 초점을 맞춘 것 - 성숙 - 생물학적 과정/ 학습 - 직접 or 간접의 산물 - 성숙론자 - 기본적으로 성장은 성숙에 의존/ 학습론자 - 발달에서 경험의 중요성을 강조 - 성숙과 학습의 결합 - Bowlby와 Ainsworth의 연구 생의 초기 애착형성의 욕구는 유전적 계획표에 기인하는 것 But 애착대상의 선택은 상황적으로 결정 되는 경우가 많음 3) 연속성과 불연속성 - 행동주의적 접근에서는 연속적으로 단계이론가들은 불연속적으로 발달을 봄 - 연속적 과정 - 인간발달을 수태에서 죽음까지 연속적이고 점진적이며 축적된 변화 - 불연속적 과정 - 인간발달이 양적인 것이 아닌 질적으로 서로 다른 단계를 통해 진행 예) 어느날 갑자기 나타난 추상적 사고, 어느날부터 생식이 가능한 존재로의 변화 *결합된 것으로 보는 견해도 있음 4) 결정적 시기 - 유기체를 둘러싼 내적, 외적 사건들이 발달에 최대의 영향을 미치는 짧은 기간 - 발달의 속도에 관심 - 언어발달, 사회화를 통한 성역할 획득 - 결정적 시기는 특정의 발달영역에서 확실히 존재함 5) 초기경험과 후기경험의 중요성 - 초기경험 강조 - 개인의 심리적 특성은 그 근원을 더듬어 올라가 조사해봄으로써 알 수 있음 - 후기경험 강조 - 전생애발달론자들이 특히 강조 *전반적으로 상호작용으로 판단 3. 청년발달연구의 역사 1) 고대 그리스 ● 플라톤 - 최초로 인간을 연령별로 구분하여 각 연령대에 맞는 교육내용을 제시 - 3세까지 - 유아는 공포나 고통, 슬픔의 감정을 경험해서는 안 됨
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