![[대안학교]청소년 복지시설 위탁형 대안학교의 운영실태 파악과 문제점 및 방향성 제시](/data/preview/2006/04/data343532_001_b.gif)
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[대안학교]청소년 복지시설 위탁형 대안학교의 운영실태 파악과 문제점 및 방향성 제시
| 자료번호 | w343532 | ||
|---|---|---|---|
| 수정일 | 2014.11.10 | 등록일 | 2006.04.24 |
| 페이지수 | 26Page | 파일형식 |  한글(hwp) |
| 판매자 | se***** | 가격 | 3,000원 |
프리미엄자료
- 우리나라 아동복지 시설의 현황과 문제점을 제시하고 개선방안을 논하시오(아동시설의 현황과 아동복지발전 대응에 관한 연구)
- 문제점을 제시하고 효율적인 예방대안을 제시하고 아동복지시설의 문제점에 대한 개선방안과 문제해결을 위한 고찰을 제시하고자 한다. Ⅱ. 아동복지의 이론적 배경 및 일반론 1. 아동복지의 의의와 특징 아동복지는 아동과 복지의 복합
- 북한이탈 아동의 자아정체감 형성과 남한 사회적응
- 및 사회적응지원정책 1.북한이탈 아동의 현황 2.북한이탈 아동의 사회적응 지원 정책 실태 3.사회적응 지원 정책의 시사점 Ⅳ.북한이탈 아동의 자아정체감 혼란과 사회 부적응 1.학업부문의 적응 실태 2.교사와의 적응 실태 3.가정
- 미혼모복지의 현황과 미혼모복지의 문제점 분석 및 미혼모 복지사업의 발전방안에 대한 논의(청소년복지)
- 운영 (5) 미혼모를 위한 중간의 집이나 위탁가정 운영 (6) 지역사회 중심의 기술훈련이나 직업훈련 5. 성교육 및 홍보의 개선 (1) 다양한 소집단 모임을 통한 성교육의 내실화 (2) 학교와 지역사회복지관의 협동 교육 프로그램 운영
소개글
[대안학교]청소년 복지시설 위탁형 대안학교의 운영실태 파악과 문제점 및 방향성 제시 자료입니다.
목차
목 차
Ⅰ. 서론
1. 연구 필요성 및 목적
(1) 연구 주제 선정 배경 및 필요성
(2) 연구 목적
2. 연구내용 및 방법
Ⅱ. 사전연구
1. 대안학교
(1) 대안학교의 개념
(2) 출현배경
(3) 대안학교의 필요성
(4) 대안학교의 유형
2. 위탁형 대안학교 (대안학교 위탁교육 운영지침에 근거하여)
(1) 위탁형 대안학교의 개념
(2) 위탁형 대안학교의 출현배경 및 필요성(서론 부분 주제선정 배경 및 필요성과 같음)
(3) 위탁형 대안학교의 목표
(4) 위탁형 대안학교의 운영 방침
(5) 위탁형 대안학교의 법적 근거
(6) 대안학교 위탁교육기관 지정 및 해제
(7) 대안학교 위탁교육기관 운영
(8) 대안학교 위탁교육기관에의 학생 위탁
(9) 학적 관리 및 졸업장 수여
(10) 교육과정 편성·운영
(11) 학업성적 및 출결상황 관리
(12) 학생 생활지도
(13) 진학·취업지도 및 추수지도
(14) 수업료 납부·위탁교육비 처리 및 운영비 보조
(15) 지도 · 감독
(16) 기타 사항
3. 위탁형 대안학교의 현황
Ⅲ. 청소년복지시설 위탁형 대안학교
1. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 현황
- 난나학교
- 이루다 학교
2. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 비교분석
Ⅳ. 연구 결과 및 제언
1. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 성과
2. 청소년 복지시설 위탁형 대안학교의 문제점과 개선방향
3. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 미래
Ⅰ. 서론
1. 연구 필요성 및 목적
(1) 연구 주제 선정 배경 및 필요성
(2) 연구 목적
2. 연구내용 및 방법
Ⅱ. 사전연구
1. 대안학교
(1) 대안학교의 개념
(2) 출현배경
(3) 대안학교의 필요성
(4) 대안학교의 유형
2. 위탁형 대안학교 (대안학교 위탁교육 운영지침에 근거하여)
(1) 위탁형 대안학교의 개념
(2) 위탁형 대안학교의 출현배경 및 필요성(서론 부분 주제선정 배경 및 필요성과 같음)
(3) 위탁형 대안학교의 목표
(4) 위탁형 대안학교의 운영 방침
(5) 위탁형 대안학교의 법적 근거
(6) 대안학교 위탁교육기관 지정 및 해제
(7) 대안학교 위탁교육기관 운영
(8) 대안학교 위탁교육기관에의 학생 위탁
(9) 학적 관리 및 졸업장 수여
(10) 교육과정 편성·운영
(11) 학업성적 및 출결상황 관리
(12) 학생 생활지도
(13) 진학·취업지도 및 추수지도
(14) 수업료 납부·위탁교육비 처리 및 운영비 보조
(15) 지도 · 감독
(16) 기타 사항
3. 위탁형 대안학교의 현황
Ⅲ. 청소년복지시설 위탁형 대안학교
1. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 현황
- 난나학교
- 이루다 학교
2. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 비교분석
Ⅳ. 연구 결과 및 제언
1. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 성과
2. 청소년 복지시설 위탁형 대안학교의 문제점과 개선방향
3. 청소년복지시설 위탁형 대안학교의 미래
본문내용
[대안학교]청소년 복지시설 위탁형 대안학교의 운영실태 파악과 문제점 및 방향성 제시
Ⅰ. 서론
1. 연구 필요성 및 목적
(1) 연구 주제 선정 배경 및 필요성
학업 중단 청소년은 2001년 현재 전국적으로 7만 여명에 이르고 있고 이는 중, 고교 전체 학생의 1.8% 수준에 육박하고 있는 수준이다. 주요 요인 또한 가정 형편, 성적 문제, 엄격한 학교 규율에서 진학, 적성, 교육내용 등 학교교육에 대한 불만이 크게 증가하고 있는 추세이다.
현재 서울에서는 2002년 1만 3천여명, 2003년에는 1만 500여명이 학업을 중단했으며 이들 청소년의 상당수가 실업이나 임시직 취업 등의 상태로서, 범죄 등 사회적 비행과 연결될 가능성이 농후하여 새로운 방안이 마련되어야 하는 상황이다. 특히 중학교 의무 교육이 전면화 되면서 그동안 부적응 학생 문제의 해결방안으로 전학이나 자퇴 등을 암묵적으로 묵인해왔던 관행이 불가능하게 되면서 부적응학생의 문제해결을 위한 새로운 대안이 필요하게 되었다.
이에 교육인적자원부에서는 연차적으로 100개의 대안학교와 위탁대안학교를 늘려나갈 계획을 가지고 있고, 교육청에서는 11개의 위탁형 대안학교를 운영(2005년 현재)하고 있다.
대안학교의 필요가 증가하고 있고 위탁형 대안학교가 운영되고 있는 중에 위탁형 대안학교에 대해 연구하는 것은 매우 의미 있는 일이라 할 수 있겠다. 또한 청소년 복지시설, 즉 청소년수련관, 사회복지관에서 실시하는 위탁형 대안학교 모델을 조사함으로써 청소년 복지시설의 그 활용방안과 비전에 대해 모색해 볼 수 있다.
(2) 연구 목적
- 한국 대안학교의 전체적인 흐름과 위탁형 대안학교의 현황에 대해 파악한다.
- 구체적으로 두 학교의 사례를 조사하여 비교·분석해 봄으로써 청소년 복지시설 위탁형 대안학교의 현황과 운영 실태를 파악한다.
- 청소년 복지시설 위탁형 대안학교의 문제점을 제기하고 위탁형 대안학교의 비전과 발전 방향성을 제안한다.
2. 연구내용 및 방법
- 대안학교와 위탁형 대안학교에 대한 문헌연구를 통한 사전연구 : 관련 논문, 관련 기관 자료 조사 등
- 청소년 복지기관 대안학교에 대한 현황과 운영 실태를 알아보기 각 학교 관련자와의 인터뷰 : 교육철학, 교육목표, 운영방침, 교사, 교과과정, 재정운영, 개선점 등에 대해 조사.
- 각 대안학교의 특징 비교 분석, 한계와 문제점을 파악 =>미래의 위탁형 대안학교의 방향성 제시.
Ⅱ. 사전연구
1. 대안학교
(1) 대안학교의 개념
공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교이다. 기존의 공적 제도인 학교 교육에 일정한 거리를 두며 새로운 교육 사상과 교육적 구조를 추구하는 교육 개혁의 한 유형이다. 다시 말해 대안 학교는 본질적으로 기존의 교육체제와 교육방식, 그리고 기존의 학교에 대한 문제제기에서 출발한다.
(2) 출현배경
우리나라에서는 대안교육이나 대안학교라는 개념이 1980년 대 중반에 등장하기 시작하여 교육 분야에 중요한 개념으로 부각되었고 가시화하여 1990년대에 들어서는 교육계 전반에 이러한 용어가 자주 사용되기 시작되었다.
대안 교육에 대한 역사는 비록 짧지만 그 관심과 열기는 한국사회에서 폭발적이라 말할 수 있다. 이는 교육자들이나 국민들에게 있어 한국사회에서의 교육에 관한 많은 문제가 논의 되고, 지금 보다는 무엇인가 '새로운 형태의 교육'이 필요하다는 갈망이었음을 암시하고 있는 것이다. 그만큼 교육계에 새로운 패러다임이 요구되고 있다.
대안학교는 또한 중도 탈락학생들의 지속적 증가와 사회적 문제와의 연계성, 공교육이나 학교교육에 대한 불신 반발 등 개인적, 사회적, 교육철학이나 이념과 같이 다양한 관점에서 제시되고 있으며 그 필요성이 부각되고 있다.
(3) 대안학교의 필요성
Ⅰ. 서론
1. 연구 필요성 및 목적
(1) 연구 주제 선정 배경 및 필요성
학업 중단 청소년은 2001년 현재 전국적으로 7만 여명에 이르고 있고 이는 중, 고교 전체 학생의 1.8% 수준에 육박하고 있는 수준이다. 주요 요인 또한 가정 형편, 성적 문제, 엄격한 학교 규율에서 진학, 적성, 교육내용 등 학교교육에 대한 불만이 크게 증가하고 있는 추세이다.
현재 서울에서는 2002년 1만 3천여명, 2003년에는 1만 500여명이 학업을 중단했으며 이들 청소년의 상당수가 실업이나 임시직 취업 등의 상태로서, 범죄 등 사회적 비행과 연결될 가능성이 농후하여 새로운 방안이 마련되어야 하는 상황이다. 특히 중학교 의무 교육이 전면화 되면서 그동안 부적응 학생 문제의 해결방안으로 전학이나 자퇴 등을 암묵적으로 묵인해왔던 관행이 불가능하게 되면서 부적응학생의 문제해결을 위한 새로운 대안이 필요하게 되었다.
이에 교육인적자원부에서는 연차적으로 100개의 대안학교와 위탁대안학교를 늘려나갈 계획을 가지고 있고, 교육청에서는 11개의 위탁형 대안학교를 운영(2005년 현재)하고 있다.
대안학교의 필요가 증가하고 있고 위탁형 대안학교가 운영되고 있는 중에 위탁형 대안학교에 대해 연구하는 것은 매우 의미 있는 일이라 할 수 있겠다. 또한 청소년 복지시설, 즉 청소년수련관, 사회복지관에서 실시하는 위탁형 대안학교 모델을 조사함으로써 청소년 복지시설의 그 활용방안과 비전에 대해 모색해 볼 수 있다.
(2) 연구 목적
- 한국 대안학교의 전체적인 흐름과 위탁형 대안학교의 현황에 대해 파악한다.
- 구체적으로 두 학교의 사례를 조사하여 비교·분석해 봄으로써 청소년 복지시설 위탁형 대안학교의 현황과 운영 실태를 파악한다.
- 청소년 복지시설 위탁형 대안학교의 문제점을 제기하고 위탁형 대안학교의 비전과 발전 방향성을 제안한다.
2. 연구내용 및 방법
- 대안학교와 위탁형 대안학교에 대한 문헌연구를 통한 사전연구 : 관련 논문, 관련 기관 자료 조사 등
- 청소년 복지기관 대안학교에 대한 현황과 운영 실태를 알아보기 각 학교 관련자와의 인터뷰 : 교육철학, 교육목표, 운영방침, 교사, 교과과정, 재정운영, 개선점 등에 대해 조사.
- 각 대안학교의 특징 비교 분석, 한계와 문제점을 파악 =>미래의 위탁형 대안학교의 방향성 제시.
Ⅱ. 사전연구
1. 대안학교
(1) 대안학교의 개념
공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교이다. 기존의 공적 제도인 학교 교육에 일정한 거리를 두며 새로운 교육 사상과 교육적 구조를 추구하는 교육 개혁의 한 유형이다. 다시 말해 대안 학교는 본질적으로 기존의 교육체제와 교육방식, 그리고 기존의 학교에 대한 문제제기에서 출발한다.
(2) 출현배경
우리나라에서는 대안교육이나 대안학교라는 개념이 1980년 대 중반에 등장하기 시작하여 교육 분야에 중요한 개념으로 부각되었고 가시화하여 1990년대에 들어서는 교육계 전반에 이러한 용어가 자주 사용되기 시작되었다.
대안 교육에 대한 역사는 비록 짧지만 그 관심과 열기는 한국사회에서 폭발적이라 말할 수 있다. 이는 교육자들이나 국민들에게 있어 한국사회에서의 교육에 관한 많은 문제가 논의 되고, 지금 보다는 무엇인가 '새로운 형태의 교육'이 필요하다는 갈망이었음을 암시하고 있는 것이다. 그만큼 교육계에 새로운 패러다임이 요구되고 있다.
대안학교는 또한 중도 탈락학생들의 지속적 증가와 사회적 문제와의 연계성, 공교육이나 학교교육에 대한 불신 반발 등 개인적, 사회적, 교육철학이나 이념과 같이 다양한 관점에서 제시되고 있으며 그 필요성이 부각되고 있다.
(3) 대안학교의 필요성
참고문헌
참고자료
서울 특별시 교육청(2004). 대안학교 위탁교육 운영지침.
서울 특별시 교육청(2004). 대안학교 활성화를 위한 컨설턴트 운영 결과 보고서.
학업중단 위기 청소년 생활지도 현황 2004
노재은 사회 목지관 위탁 형 대안학교에서의 다 체계 협력에 관한 연구 2004
비행청소년의 재비행 방지를 위한 대안학교 모형 개발에 관한 연구 강용진 2003
대안학교의 공동체 가치에 관한 연구 송혜정 1999
청소년 수련관 프로그램 운영 활성화 방안에 관한 연구 박옥식 2002
우리나라 직업교육 행정의 실태분석 : 인문계 고교생의 위탁 직업교육 행정 사례연구 노갑빈 1992
대안학교 고등학생의 사회적 지지 지각과 자아정체감간의 관계 연구 심미희, 2002.6.
우리가 꿈꾸는 대안학교, 작은 학교가 아름답다 보리편집부, 1997
대안교육과 대안학교 이정태, 민들레, 2001
대안교육이란 무엇인가, 정유성, 내일을 여는 책, 1997
대안교육종합센터 http://www.daeancenter.or.kr
난나 학교 http://www.nannaschool.org/
서울 특별시 교육청(2004). 대안학교 위탁교육 운영지침.
서울 특별시 교육청(2004). 대안학교 활성화를 위한 컨설턴트 운영 결과 보고서.
학업중단 위기 청소년 생활지도 현황 2004
노재은 사회 목지관 위탁 형 대안학교에서의 다 체계 협력에 관한 연구 2004
비행청소년의 재비행 방지를 위한 대안학교 모형 개발에 관한 연구 강용진 2003
대안학교의 공동체 가치에 관한 연구 송혜정 1999
청소년 수련관 프로그램 운영 활성화 방안에 관한 연구 박옥식 2002
우리나라 직업교육 행정의 실태분석 : 인문계 고교생의 위탁 직업교육 행정 사례연구 노갑빈 1992
대안학교 고등학생의 사회적 지지 지각과 자아정체감간의 관계 연구 심미희, 2002.6.
우리가 꿈꾸는 대안학교, 작은 학교가 아름답다 보리편집부, 1997
대안교육과 대안학교 이정태, 민들레, 2001
대안교육이란 무엇인가, 정유성, 내일을 여는 책, 1997
대안교육종합센터 http://www.daeancenter.or.kr
난나 학교 http://www.nannaschool.org/
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