해당 자료는 5페이지 중 1페이지의
미리보기를 제공합니다
다운로드 후 확인하실 수 있습니다.
미리보기를 제공합니다
다운로드 후 확인하실 수 있습니다.
1/5
사회복지에 있어서 과학적 조사방법이 필요한 이유
| 자료번호 | w822184 | ||
|---|---|---|---|
| 수정일 | 2012.10.13 | 등록일 | 2012.03.13 |
| 페이지수 | 5Page | 파일형식 |  한글(hwp) |
| 판매자 | se******** | 가격 | 1,000원 |
프리미엄자료
- [사회복지조사론] 사회복지에 있어서 과학적 조사방법이 필요한 이유
- [사회복지조사론] 사회복지에 있어서 과학적 조사방법이 필요한 이유 Ⅰ 서론 사회복지조사의 개념을 정의하기 이전에 반드시 언급해야 할 문제가 바로 과학적 방법과 지식의 필요성이다. 사회복지사들은 어려움에 처한 클라이언트들을
- 사회복지실천에서 과학적 방법이 필요한 이유에 대해 논하시오
- 필요하다. 사회복지조사방법론은 실천적인 이론들이 현장에서 개발되는 것을 돕고 그런 이론들이 타당한지의 여부를 경험적으로 검증할 수 있게 해준다. 따라서 본론에서는 사회복지실천에서 과학적 방법이 필요한 이유에 대해 논해 보겠다
- [사회복지조사론] 사회복지사에게 사회복지 조사가 필요한 이유에 대하여 논하시오 [사회복지조사]
- 사회복지조사는 과학적 방법으로 수행되어야 하며 논리성, 검증가능성, 구체성, 일반성, 재생가능성, 객관성 등 등 과학적 방법의 특성을 가져야 한다. 따라서 본론에서는 사회복지사에게 사회복지 조사가 필요한 이유에 대하여 논해 보겠다.
소개글
사회복지에 있어서 과학적 조사방법이 필요한 이유 자료입니다.
목차
사회복지에 있어서 과학적 조사방법이 필요한 이유
1. 과학적 연구방법론으로서 사회조사
1) 과학의 의의
2) 과학의 목적(필요성)
3) 과학의 범주화
4) 자연과학과 사회과학의 비교
5) 사회과학으로서 사회복지학
6) 사회과학의 한계 및 제약
1. 과학적 연구방법론으로서 사회조사
1) 과학의 의의
2) 과학의 목적(필요성)
3) 과학의 범주화
4) 자연과학과 사회과학의 비교
5) 사회과학으로서 사회복지학
6) 사회과학의 한계 및 제약
본문내용
사회복지에 있어서 과학적 조사방법이 필요한 이유
사회복지에 있어서 과학적 조사방법이 필요한 이유
1. 과학적 연구방법론으로서 사회조사
1) 과학의 의의
― 과학을 의미하는 ‘Science'의 어원은 라틴어의 ‘Scire(알다)’ 라는 단어임.
― 과학의 본질에 대해서는 수많은 과학철학자들에 의해서 과학의 본질에 대한 논의가 이루어져 왔으나 완전히 일치된 견해는 없었음.
― 여러 학자들의 견해를 종합적으로 고려해보면, 과학은 “우리를 둘러싸고 있는 자연현상 및 사회현상에 관한 지식이나 이론을 논리적․체계적․경험적․비판적으로 습득하고 탐구하는 과정인 동시에 방법”을 의미함.
― 과학에 있어서 중요한 것은 대상이라기보다 진리의 규명을 통해 지식과 이론을 축적해나가는 방법론이며, 이를 ‘과학적 방법’ 또는 ‘과학적 연구방법론’이라 할 수 있음.
2) 과학의 목적(필요성)
가. 지식의 제공
― 과학은 이론을 연구의 대상으로 하며 지식을 제공하는 것을 목적으로 함.
― 과학은 이론과 존재하는 것(what is)에 대해서만 관심을 가지며 가치관이 개입된 당위(what should be)에 대해서는 관심을 갖지 않음.
― 무엇이 어떻게 존재하며, 왜 그렇게 존재하는지, 그리고 어떻게 될 것인지 등에 대한 지식을 제공해 줌.
나. 변수들 사이의 관계 진술
― 과학에서는 연구의 대상이 되는 다양한 변수가 있으며, 과학은 이와 같은 변수들 사이의 관계를 기술하고 설명하는 것을 목적으로 함.
― 변수들 사이의 관계, 특히 인과관계를 설명하는 진술을 이론이라 할 수 있음.
다. 규칙성의 일반화
― 과학은 자연현상이나 사회현상 속에 존재하는 논리적이고 지속적인 패턴, 즉 규칙을 일반화시키는 것을 목적으로 함.
― 과학은 발견된 규칙성을 이론과 법칙으로 일반화시키며, 이러한 과정에서 과학은 객관성을 가져야 함.
라. 이론을 바탕으로 현상 예측
― 과학은 단순히 변수들 사이의 관계를 진술하고 규칙을 일반화시키는 데 그치는 것이 아니라, 이론을 바탕으로 다양한 현상들을 신뢰성 있게 예측하는 것을 목적으로 함.
3) 과학의 범주화
가. 순수과학 vs. 응용과학
□ 순수과학
― 자연현상이나 사회현상 자체를 이론적체계적으로 연구하는 것을 목적으로 함.
□ 응용과학
― 순수과학의 이론이나 지식을 이용하여 현실사회에 유용하게 활용할 수 있는 지식과 기술 등을 연구하는 것을 목적으로 함.
나. 자연과학 v
사회복지에 있어서 과학적 조사방법이 필요한 이유
1. 과학적 연구방법론으로서 사회조사
1) 과학의 의의
― 과학을 의미하는 ‘Science'의 어원은 라틴어의 ‘Scire(알다)’ 라는 단어임.
― 과학의 본질에 대해서는 수많은 과학철학자들에 의해서 과학의 본질에 대한 논의가 이루어져 왔으나 완전히 일치된 견해는 없었음.
― 여러 학자들의 견해를 종합적으로 고려해보면, 과학은 “우리를 둘러싸고 있는 자연현상 및 사회현상에 관한 지식이나 이론을 논리적․체계적․경험적․비판적으로 습득하고 탐구하는 과정인 동시에 방법”을 의미함.
― 과학에 있어서 중요한 것은 대상이라기보다 진리의 규명을 통해 지식과 이론을 축적해나가는 방법론이며, 이를 ‘과학적 방법’ 또는 ‘과학적 연구방법론’이라 할 수 있음.
2) 과학의 목적(필요성)
가. 지식의 제공
― 과학은 이론을 연구의 대상으로 하며 지식을 제공하는 것을 목적으로 함.
― 과학은 이론과 존재하는 것(what is)에 대해서만 관심을 가지며 가치관이 개입된 당위(what should be)에 대해서는 관심을 갖지 않음.
― 무엇이 어떻게 존재하며, 왜 그렇게 존재하는지, 그리고 어떻게 될 것인지 등에 대한 지식을 제공해 줌.
나. 변수들 사이의 관계 진술
― 과학에서는 연구의 대상이 되는 다양한 변수가 있으며, 과학은 이와 같은 변수들 사이의 관계를 기술하고 설명하는 것을 목적으로 함.
― 변수들 사이의 관계, 특히 인과관계를 설명하는 진술을 이론이라 할 수 있음.
다. 규칙성의 일반화
― 과학은 자연현상이나 사회현상 속에 존재하는 논리적이고 지속적인 패턴, 즉 규칙을 일반화시키는 것을 목적으로 함.
― 과학은 발견된 규칙성을 이론과 법칙으로 일반화시키며, 이러한 과정에서 과학은 객관성을 가져야 함.
라. 이론을 바탕으로 현상 예측
― 과학은 단순히 변수들 사이의 관계를 진술하고 규칙을 일반화시키는 데 그치는 것이 아니라, 이론을 바탕으로 다양한 현상들을 신뢰성 있게 예측하는 것을 목적으로 함.
3) 과학의 범주화
가. 순수과학 vs. 응용과학
□ 순수과학
― 자연현상이나 사회현상 자체를 이론적체계적으로 연구하는 것을 목적으로 함.
□ 응용과학
― 순수과학의 이론이나 지식을 이용하여 현실사회에 유용하게 활용할 수 있는 지식과 기술 등을 연구하는 것을 목적으로 함.
나. 자연과학 v
참고문헌
본 자료는 참고문헌이 없습니다.
|
레포트월드는 “웹사이트를 통해 판매자들이 웹서버에 등록한 개인저작물에 대해 온라인 서비스를 제공하는 제공자(Online Service Provider, OSP)” 입니다. 사회복지에 있어서 과학적 조사방법이 필요한 이유 게시물의 저작권 및 법적 책임은 자료를 등록한 등록자에게 있습니다. 저작권이 침해된다고 확인될 경우 저작권 침해신고 로 신고해 주시기 바랍니다. |
추천 레포트
-
STS수업모형(학습,과학기술사회)의 개념, 목적, 가치와 STS수업모형(학습,과학기술사회)의 단계와 접근법, STS수업모형(학습,과학기술사회)과 전통적 수업의 비교, STS수업모형(학습,과학기술사회)의 문제점과 과제
- STS수업모형(학습,과학기술사회)의 개념, 목적, 가치와 STS수업모형(학습,과학기술사회)의 단계와 접근법, STS수업모형(학습,과학기술사회)과 전통적 수업의 비교, STS수업모형(학습,과학기술사회)의 문제점과 과제 과학을 많은 교과목 중의 하나로만 배우고 가르치는 개념이 아니라 우리의 생활 속에서 문제를 발견하여 해결해 가는 폭넓은 의미로 인식을 달리해야 한다. 즉 과학은 학문이라기 보다는 ‘삶을 살아가는 방법’을 익혀가는 것이라고 볼 수 있다. 이런 관점에서 과학교사의 역할이란 학생들 스스로가 ‘자기 나름대로의 학습을 하게 하는 상황’을 만들어 주어야한다. 과학활
-
[사회과학][사회과학 연구][사회과학 경향][사회과학자]사회과학의 특징, 사회과학의 기능, 사회과학의 식민성, 사회과학의 쟁점, 사회과학의 새로운 경향, 향후 사회과학의 전망 분석(사회과학, 사회과학 연구)
- [사회과학][사회과학 연구][사회과학 경향][사회과학자]사회과학의 특징, 사회과학의 기능, 사회과학의 식민성, 사회과학의 쟁점, 사회과학의 새로운 경향, 향후 사회과학의 전망 분석(사회과학, 사회과학 연구) Ⅰ. 서론 산성비가 지구 규모의 문제로 되었지만, 방지를 위한 국제적 대응은 아직 유럽과 북미의 몇몇 나라를 중심으로 이루어지고 있는데 지나지 않는다. 스톡홀름에서 개최된 유엔환경개발회의에서, 스웨덴 정부는 `대기 및 降水 중의 유황이 환경에 미치는 영향`에 관한 보고를 하고, 환경의 산성화 문제에 대한 국제적 대처의 필요성을 호소하여 국제적인 논의가 시작되었다
-
STS학습모형(수업,과학기술사회) 정의와 특성, STS학습모형(수업,과학기술사회) 이론적배경, 목표, 분류, 외국의 STS학습모형(수업,과학기술사회) 프로그램 사례, STS학습모형(수업,과학기술사회)의 문제점과 방향
- STS학습모형(수업,과학기술사회) 정의와 특성, STS학습모형(수업,과학기술사회) 이론적배경, 목표, 분류, 외국의 STS학습모형(수업,과학기술사회) 프로그램 사례, STS학습모형(수업,과학기술사회)의 문제점과 방향 전통적 과학과 수업은 일반적으로 교과서의 내용을 강조하고 개념과 단어의 설명에 역점을 두고 교사가 중심이 되어 진행되었다. 교사는 교과서를 완전히 신뢰하여 가르치는 데 제일 중요한 도구로 여기고 학문적인 요소에만 급급하여 학생들이 실생활에서 경험하는 문제들에 대한 관심과 응용은 거의 발견할 수 없었다(Yager). 그러나 STS 수업에서는 학생들이 수업에
-
[사회과학][과학적 연구][4차원 시공간론][인과모델]사회과학의 과학적 연구, 사회과학의 정의, 사회과학의 대상, 사회과학의 4차원 시공간론, 사회과학의 질적 자료, 사회과학의 양적 자료, 사회과학의 인과모델
- [사회과학][과학적 연구][4차원 시공간론][인과모델]사회과학의 과학적 연구, 사회과학의 정의, 사회과학의 대상, 사회과학의 4차원 시공간론, 사회과학의 질적 자료, 사회과학의 양적 자료, 사회과학의 인과모델 Ⅰ. 사회과학의 과학적 연구 과학적 연구란 경험적 혹은 논리적으로 전개된 타당성 있는 방법에 따라 어떤 정보나 지식을 수집하고 그것을 기준으로 하여 합리적 결론을 도출하는 것을 말한다. 1. 과학적 연구의 기본 설계 ①연구과제의 인식 ②자료의 소재에 대한 파악 ③자료 수집의 계획 ④연구 대상의 선정 ⑤분석 지표의 설정 ⑥분석 방법의 엄밀한 검토
-
STS학습모형(과학기술사회, 수업) 개념, 배경, 특징, STS학습모형(과학기술사회, 수업) 구성요소, 단계, STS학습모형(과학기술사회, 수업)과 이러닝, 멀티미디어, 토론, STS학습모형(과학기술사회, 수업)관련 시사점
- STS학습모형(과학기술사회, 수업) 개념, 배경, 특징, STS학습모형(과학기술사회, 수업) 구성요소, 단계, STS학습모형(과학기술사회, 수업)과 이러닝, 멀티미디어, 토론, STS학습모형(과학기술사회, 수업)관련 시사점 Ⅰ. 서론 STS교육은 STS교양인을 양성하는 데 일차적인 목적을 두고 있다. STS 교양인은 과학을 종합적으로 알고 있는 능력 있는 사람을 일컫는다. 즉, 현대를 살아가는 데 필요한 과학지식과 과학적 기술을 가지고 있으며, 과학과 과학적 기술의 본성을 이해하고 있는 교양인을 말한다. STS 교양인은 이와 더불어 과학·기술·사회의 관계 등이 나타
