[인간과심리] 이제껏 배운 심리학 이론과 관련된 최근의 사례(뉴스기사)를 찾아, 그 심리학적 이론으로 사례를 설명.

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• [인간과심리] 이제껏 배운 심리학 이론과 관련된 최근의 사례(뉴스기사)를 찾아, 그 심리학적 이론으로 사례를 설명. 1. 서론 1, 2 차 세계 대전을 전후해서 다른 과학들과 마찬가지로 심리학도 미국을 중심으로 비약적인 발전을 하게 된다. 전쟁을 수행하는 주체가 사람이었기 때문에 그와 관련해서 사람에 대한 지식의 필요성이 커졌다. 이 시기에 이르러 심리학은 뚜렷하게 여러 분야로 나뉘게 되었다. 심리학은 인간의 마음과 행동을 연구대상으로 하기 때문에, 다루는 주제가 매우 다양하고 광범위하다. 기초심리학은 인간의 기초적인 심리과정을 다루는데, 인지심리학, 지각심리학, 학습심리학, 성격심리학, 생물심리학, 사회심리학, 언어심리학, 발달심리학 등이 있고, 응용심리학은 기본적인 심리학적 지식을 실제 장면에 적용시키는 것으로, 임상/상담 심리학, 산업/조직 심리학, 건강심리학, 소비자/광고 심리학, 범죄심리학 등이 있다. 심리학은 인간의 기초심리과정을 다루는 기초심리학과 심리학적 지식을 응용장면에 적용시키는 응용심리학으로 대별할 수 있는데, 개인의 정신이나 행동장애를 진단하고 치료하는 임상 및 상담심리학, 그리고 산업체나 기타 조직 장면에서의 능률과 적응들에 관여하는 산업 및 조직심리학 등이 대표적이다. <중 략> 탐욕에서 비우는 가치관, 빨리 빨리 주의에서 느림의 철학, 소비에서 절제, 큰 것에서 작은 것이 아름답다라는 가치관, 화려함에서 소박함으로의 가치관으로 바뀌어야하고 소박한 생태적 세계관 속에서 자연의 순리에 순응하는 생태적 삶을 살아야 지구촌 인류와 뭇 생명들이 행복과 번영을 찾을 수 있는 길이다. 경제개발은 우리 조상들이 5천년간 지켜온 금수강산을 단숨에 파괴해 버렸다. 수 없이 건설된 댐과 간척사업은 자연생태계를 파괴하고 수몰민들의 삶의 터전과 고향의 향수마저 앗아 갔다. 경제 개발은 한반도 생태계의 파멸은 가속화 시켜 마침내 인간의 생존마저 위협받은 지경에 이르렀다. 전통문화는 의식주를 비롯한 전통적으로 이어온 전반적 삶의 양식이다. 경제개발로 서양의 것은 좋은 것이고 우리 것은 좋지 않은 것이다. 라는 이분법적 논리에 의해 진행 되었다. 우리 고유의 세시풍속은 서양 문물의 영향으로 크리스마스나 발렌 타인 데이가 그 자리를 차지하였으며, 장승 솟대, 성황당으로 상징되는 기층 민중들의 민간신앙은 행정당국과 기독교의 말살대상으로 지목되어 야만과 미개 치부되어 사라졌다. . 산업화로 인해서 가족구조와 기능의 변화를 가져 왔다. 대가족화에서 핵가족화로 우리의 주거 환경도 많이 바뀌었다. 가정과 동네 공터 내신에 시멘트와 벽돌로 싸여있는 건물에 생활하고 있으며 아이들의 밥상도 신선한 야채와 과일 대신에 농약에 오염된 야채와 과일을 얻고 있다. 아이들의 모습은 심신이 나양하고 버릇이 없으며 이기적이고 욕심이 많고 남을 배려 할 줄 모르는 아이들로 변하고 있다. 이것이 산업화로 얻어진 결과물들이다. 산업사회의 교육은 인간의 삶을 가꾸는 교육이나 사람을 키우는 교육이 아니라 인적자본 양성교육이라고 할수 있다. 입시주의 교육, 획일주의 교육, 지식주입식교육 등은 국가 발전에 유용한 인력을 골라내기 위한 교육제도와 정책의 당연한 귀결이다. 8. 참고 자료 Urie Bronfenbrenner, 김혜영 역(2008), 인간발달 생태학, 교육과학사. 김은주 저 “생태유아교육의 사상체계 및 실천원리 연구” , 2007 브론펜브레너, U.(2004). 인간생태학 : 개념과 관점.「인간 생태학적 측면에서의 가정학. 연세대학교생활과학대학 창립 40주년 기념 국제학술심포지움자료. 김주미, 생태학적 패러다임에 기초한 환경지각과 미적 지원성 연구, 한국실내디자인학회, 2009 권미량, 2008, 유아과학교육의 생태학적 접근. 부산대 교육대학원 석사학위 청구논문 아모스, H. 홀리, 홍동식 역(2010), 인간생태학, 일지사.
• 2023년 2학기 방송통신대 교육심리학 중간과제물)매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론 교육적 시사점
• 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) Ⅰ. 서 론 매슬로(1908~1970)는 인본주의 심리학의 창시자로의 알려져 있다. 매슬로의 이론은 인간의 동기를 이해하고 설명하는 데 있어서 가장 폭넓게 사용되고 있다. 매슬로는 인간이 부정적인 성향을 보이게 되는 것은 부모의 무관심, 좌절감만 안기는 주변 환경의 결과일 뿐 인간은 늘 선하다고 강조한다. 따라서 그의 심리학 이론은 이런 긍정적 인간관에 따라 전개된다. 즉, 인간에게 적절한 교육이나 사회 환경이 주어진다면, 인간은 누구나 욕구의 최고 단
• (심리학에게묻다 1학년) 1) 자신의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해(꼭 이성적 사랑이 아니어도 됨) 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석하고, 2) 자신이 추구하는 사랑과 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑의 공통점과 차이점을 비교해 보고, 3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오.
• Ⅰ. 서론 인간은 사랑하고 사랑 받으며 살아가는 존재이다. 이렇게 인간은 어떤 대상을 사랑함으로써 자기 존재의 가치와 완성을 추구한다. 이처럼 ‘사랑’은 인간존재의 보편적이며 본질적인 속성으로서 사랑을 올바로 알고 실천하는 것이 중요하기에, 이 글은 참된 사랑의 의미를 발견하는 것을 목적으로 한다. 그런데 ‘사랑’이라는 말이 지시하는 대상이 다양하고 범위가 넓기 때문에, 이 글은 ‘남녀 간의 사랑’으로 범위를 제한하여 다룬다. 왜냐하면 여러 형태의 사랑 중에서도 특히 두드러지는 것이 남녀 간의 사랑이며, 특별히 현대 사회 안에서 남녀 간의 사랑이 지닌 가치가
• (심리학에게 묻다, 공통) 사람은 누구나 사랑을 받고 또 주고 싶어 한다. ‘심리학에게묻다’ 교재(p165-183) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 1) 자신의 현재 혹은 이전의 사랑에 대해(꼭 이성적 사랑이 아니어도 됨) 스턴버그(R. Sterberg)의 사랑의 삼각형 이론을 적용하여 분석하고, 2) 자신이 추구하는 사랑과 펙(M. S. Peck)이 제시한 참사랑의 공통점과 차이점을 비교해 보고, 3) 이러한 적용과정에서 느낀점과
• 사람은 누구나 사랑받고 싶어 하고 또한, 사랑을 주고 싶어 한다. 이런 사랑은 동서고금과 남녀노소를 불문하고, 사랑은 모든 사람의 가장 중요한 관심사이며, 이런 사랑은 우리가 살아가면서 경험하게 되는 인간관계에서 느낄 수 있는 가장 행복하고 오묘한 감정이다. 하지만 상황에 따라 사랑은 가장 황홀하기도 하지만 가장 고통스러운 체험이기도 하다. 그로 인해 사랑하기가 참 힘들다고도 하는 사람들이 많다. 우리는 살아가는 삶에서 기쁨과 슬픔, 환희와 고통, 행복과 불행을 좌우하는 가장 중요한 요인가 사랑이라는 것을 누구나 다 알고 있고, 사랑은 동경하는 체험이며 동서고금을 막
• 상담심리학-공통 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론
• Ⅰ. 서론 상담심리학은 개인이나 집단이 갖고 있는 문제와 고민을 다루는 학문 분야이다. 이는 주로 심리학적 이론과 기술을 활용해 사람들이 마주하고 있는 문제를 이해하고 해결하는 데 초점을 맞추고 있다. 상담심리학은 주로 인간의 심리, 인지, 감정, 행동 등을 연구하고 이를 바탕으로 문제 해결에 대한 다양한 전략을 제시한다. 이를 통하여 상담심리학은 다양한 상황에서 개인의 문제를 이해하고 해결하는 데 도움을 준다. 상담심리학은 다양한 분야에서 활용되어지고 있다. 예를 들어, 상담 및 심리치료, 교육 및 직업상담, 조직관리 및 리더십 개발 등 다양한 분야에서 적