논문
학교현장에서 포트폴리오의 활용 정도는 기대에 미치지 못하고 있는 실정이다(Niguidula,1997; Barrett, 2000). 가장 큰 이유는 포트폴리오의 보관과 관리상의 어려움 Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 2
3. 용어의 정의 3
가. 인
고등학교 학생들은 대부분 부정적 자아감의 문제를 안고 있었으며 실험 후에는 대부분 긍정적으로 향상됨으로 인해 만족감을 나타내었다.
따라서 이러한 연구 결과에 의거하여 집단미술치료 프로그램이 실업계 고등학생의 자아존중감 향상
학교 10조 4천억 원, 중학교 5조 8천억 원, 고등학교 4조 7천억 원을 보이고 있다. 2007년과 2008년과 비교 결과만을 보였으나 우리나라의 사교육비는 과거부터 지금까지 급속도로 증가되어 왔으며 앞으로도 계속 증가할 것이라는 예상이다.
&nbs
학교에서 발생하며, 한국교육개발원 통계자료에 따르면 초․중고교생 4명중 1명이 집단 따돌림을 당했거나 당하고 있는 것으로 나타났다. 아래의 표는 집단 따돌림의 심각한 폐해를 나타내주는데, 집단 따돌림 피해자들은 등교거부를 하
갖고 싶지 않다’ 등 3개 항목으로 구성되었으며, 어의의미척도(semantic differential scale)을 이용하였다. 가설 검증을 위해 상표태도는 3개 항목의 평균을 이용하였다. 또한 통계분석을 위해 SPSS/PC+ Version 10을 이용하였다. <가설 1-1,1-2, 2-
통계적 차원에서 이루어져지고 있어 한계를 느끼게 한다.
≪ … 중 략 … ≫
Ⅱ. 학교폭력에 대한 이론적 고찰
1. 학교폭력의 개념
Olweus(1993)가 말하는 학교폭력이란 ‘어떤 학생이 한 명 또는 여러 명의 다른 학생들로부터
통계자료(공교육과 사교육의 비교, 학교수업에 집중하지 못하는 이유, 학교 교사와 학원 강사의 비교 자료)는 너무나도 충격적이었다. 특히 인성의 함양 부분에 있어서도 학교 교사보다 학원 강사에게 더 많은 인성 함양의 효과가 있다는 통
학교3년, 고등학교3년, 거의 6년 동안 영어를 배운다. 요즘은 초등학교부터 배우지만 지금의 대학생들은 6년의 영어 교육을 받은 학생들이다. 6년이라는 긴 시간동안 영어를 배웠음에도 불구하고 왜 대학생들은 영어권 나라로 어학연수를 가는
학교육 강화, 이공계 Ⅰ. 서론
1. 연구 배경 및 목적
2. 연구 방법 및 구성
Ⅱ. 선행연구 고찰
1. 이공계 기피현상에 대한 선행연구
2. 이공계 인력 수급 전망 관련 연구
Ⅲ. 이공계 기피현상의 실태분석
1. 교육통계
통계청 홈페이지자료이 고등학교를 졸업한, 이제는 교육자원 부국이 되었다. 그러나 이런 급속한 발전 뒤에는 개개인의 개인주의와 국가의 성장 발전을 위한 도구적 가치로서 인식되어 온 것이 사실이다.
우리는 교육 자원 부국임에도 불구
통계적으로 키가 크고, 마른 사람 이다.
(저 체중인 경우가 68.7%, 정상체중인 경우가 28.7%)
-젊은 사람:10, 20대가 전체 발생의 83% (특히 고등학교 2, 3학년 대학교 1학년 多)
-남자: 남자가 여자보다 8 배정도 높음
-담배 피우는 사람이 잘
고등교육법 제11조와 학교수업료 및 입학금에 관한 규칙에 따라 대학이 학생들에게 징수하는 금액을 말함. 그래서 등록금은 교육수혜자가 교육을 받는 반대급부로 납부하는 비용으로 정의.
○ 1980년대까지만 해도 ‘대학 등록금’은 ‘대학
자립형사립고라는 이름에 걸맞은 교육이 상산고등학교에서 이루어지고 있는가에 대한 연구-수학,영어,특성화프로그램을 중심으로
Ⅰ.서론
최근 우리 사회는 다변화·다원화를 특징으로 하는 동일한 생산시설을 이용해서 많은 품종을 각각
고등학교 교과서에 나타난 이상세계에 대한 고찰-허생전의 이상세계에 대한 구조적 의미를 중심으로-
Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
문학은 현실에 대한 작가의 경험을 바탕으로 이루어진다. 그러므로 문학 작품 속에는 현실이 반영되기
고등학교 2학년 1학기)에 졸업 후 고용목표(예; 보호고용, 지원고용)를 설정하고, 그 목표 달성을 위한 구체적인 방법을 개별화교육계획에 반영하여야 한다. 2006년 교육부의 ‘특수교육연차보고서’에 의하면 특수교육 대상학생의 직업 및 전
